米妈育儿说Day1：启发孩子关注自己可以怎么做？【Case：加入少先队员】
今天大米被入选首批少先队队员，无比激动。借此机会，对大米和小米进行入队启蒙。
“如果你带上红领巾，你觉得怎么做才是一个合格的少先队员？每人回答5个内容，不重复。”在闲聊之余，我提问。
（可能很多人会自然而然地问：“我们怎么做才可以当上少先队员？”那么这是一个大人提要求的模式，她思考的层面就是我怎么回答才是正确答案，而不是关注自己可以怎么做。）
大米脱口而出，“不闯红灯…”，被我打断了。嗯，我理解你的意思，不过我希望你用“我应该…做”，不说“不语言”。
调整了几次，终于改口。
“遵守交通规则，帮助别人，知错就改…”纷纷说出来。
（用不语言是一种评价，或者消极的思路。希望引导她们正向思考）
接着说，“学习成绩好”。我说，嗯。是的。不过如果学习不是第一名，但很认真的学习，从放弃，可以加入吗？她们点点头。（结果导向固然重要，同时关注过程更能帮助她发现自己的能力）
“积极举手”。我引导说，为什么你会积极举手？因为我听懂了。为什么你会听得懂？因为我上课认真。我帮助她总结一下，嗯，学习认真才会听懂，所以才会积极举手回答问题。（积极举手是一个表现，背后是一个学习的态度，由此也可以延伸其他方面的启发）
最后孩子们还总结了，少先队员应该遵守承诺，尊重老人，有礼貌，等等。
给发自正能量的孩子们点赞。
2020.5.22
（大米戴着“红领巾”在学队歌）
