“越过山岗，浪尖起舞”这是多么富有诗意，多么具有意境的画面，又是多么激情澎湃的字眼。我怎能再沉睡？
——题记
今日N 师学院第五次云访谈嘉宾雷斌老师的访谈主题是“如何激活教师课程创造力”。这个访谈主题对于尝试开发课题又无从下手的我来说犹如一场及时雨。而雷神身体里应该自带吸铁，否则我为什么一遍又一遍被他吸引，向他靠近？
一、从“我所知”到“你所需”
雷老师说提升教师开发课程能力最大的难点是找到痛点！一定要了解我们学校或者我们这个区域教师教育教学中最大的问题是什么？最大的困难是什么？也就是“基于问题”理念。在学习之前我总是想找自己最拿手的最擅长的方面打算去开发课程，其实这样的课程即便开发出来，也是不受欢迎的。课程开发主题选择原则之一一定是从“我所知”到“你所需”。
二、不做知识搬运工，要对知识精加工
这是雷神三番五次强调的一句经典语录，说得多好！信息化时代，知识可以以任何方式获取到，无论是课堂，还是课程，或者微课都拒绝灌输式，要研究知识，思考知识，把知识输入内化，再加工输出。学生的“累”都是来自于老师们的“勤奋”，我反思自己，因循守旧，故步自封，不善于创新，其实这是一种懒惰的做法。
三、关注每一个孩子，为学生终身发展负责
通过这次的学习，让我再一次清晰认识到身处一个教育巨大变革的时代，多样的课程打破传统教育模式，挑战固有的课程结构，改变单一的学习方式，打开学生的学习空间，培养学生综合素养，促进学生个性化发展……是社会发展对教育提出的要求。学校办学面临前所未有的新挑战。志之所趋,无远弗届。相信只要站在“关注每一个孩子，为学生终身发展负责”的高度去实施课程开发，就一定可以收获学生的幸福成长。
今天抢麦对话雷老师环节，婷子老师的发言也道出了我的心声，她几度哽咽感恩她生命中的贵人——雷老师。并用一副图片讲述她的初心和被赋能的情怀。看着那副图，我仿佛看到了自己，一个多月前的自己正处于被困在瓶子里的小女孩的状态，期待被唤醒，被浇灌，被赋能！N 4学院犹如一只神奇的魔法棒，点醒了迷茫又惶恐的我，把我从瓶子里解救出来，让我不断赋能成长。我们12小组“我爱我家”小组成员热情好学的劲头又好似滴滴雨露精准滴灌到我早已枯萎的心里，从此，我内心的种子生根发芽了，破土而出，势不可挡……
