但凡你在学校，考试就是一道绕不过的坎儿，从古至今都是如此，放眼未来，或许还是如此。既然我们不能取消考试，那就需要正确看待考试。任何事情都是有两面性，甚至多面性的，如果们要做的是趋利避害。
在教育界流行着这样的顺口溜：考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。可见考试和分数对老师和学生有多么重要，现实中常见的是为考而考，为分而分，甚至有了唯考试唯分数论。不可否认，考试和分数是检验和选拔的尺子之一，但绝非是唯一的尺子，即便使用这把尺子，也要充分发挥它的作用，不要走极端。最起码不要把手段当作最终的目的，不要让考试和分数成为师生心中的痛。在人们的认知中，总认为考试成绩好的学校就是好学校，考试分数高的学生就是好学生，不敢说这是一种错误的认识，最起码这种认识是不客观的。
让学生学习，绝不是单纯为了考试，更不是仅仅为了考取高分。记得十多年前，教九年级遇到这样一位学生，学习成绩在全乡属第一，给了她两把钥匙，她却不能选择用哪一把钥匙去开宿舍门，倒要跑过来问我是哪一把钥匙，搞得我啼笑皆非。这位学生在分数上确实没得说，但在能力上确实值得提高。对于老师而言，我们要教会的是学习的方法，而不是考试的方法，如果是直奔考试和分数而去，那是对学习和求知最大的误解。教会学生怎样学习，考试成绩自然不会差，因此，我们做老师的，要在教授学生学习方面下一番功夫，让学习成为一件快乐的事情，让学生知道学习是值得做的事，并能够好好做。在教授的过程中，是用引导的方式让学生明白学习的意义，探索学习的方法，而不是用命令的方式。命令只会让学生反感，给学生自主权，学生才有可能真正发展自己的能力。真正的教育不是批发零售，而是循循善诱的引导。就像明天要面临大考，我们可以这样和学生对话：谁记得明天会发生什么事？（考试）今天不给大家留家庭作业，今晚大家是不是可以很轻松？（不对）你们今天晚上要怎么度过？（看书、做题）你们会怎么看书？都做哪些题……今天晚上你们会熬夜到半夜吗？（不会）这样有效地引导孩子掌握学习的方法，让孩子们明白，读书是为了自己，不是为了别人，孩子们可以在放松的状态下做好迎接考试的准备，在考场上也会有出色的表现。
都说胜败乃兵家常事，作为老师和家长，要通过考试结果来帮助孩子，让孩子明白“行动”和“结果”之间的相互关系。要看到努力的过程，而不是结果，更不要用结果来吓唬孩子，不要给孩子施加过大的压力。孩子经常生活在指责和负面信息的包围中，是不会有出息的，如果老师和家长面对考试的失利，都不能够看开看淡的话，又怎能去教育孩子要正确的面对挫折呢？与其劈头盖脸训斥，倒不如协助孩子分析考试的得失，让孩子明白哪些知识点掌握得相当牢固，哪些知识点还需要再次学习。更不要拿别的学生的分数和自己的孩子比，这样的横向比较意义是不大的，不如拿一个学生的之前和现在来比较，这样的纵向比较，才容易看到孩子的进步，给孩子动力。
考试也是有技巧的，和学生们一起玩转考试很重要。许多老师往往只注意正确答案，却忽视了应试技巧，命题者命题是有依据的，如果能够掌握命题者的命题思路，答题也就轻松的多。如果能够让学生去探知命题者的思路，学生就会对考试产生兴趣，这就需要我们在讲评试卷的时候，不要只追求所谓的正确答案。对于选择题而言，不仅要知道应选哪一个，还要知道为什么不选别的。如果学生能够带着这样的感觉去做试卷，那就会有成就感，第一次考试似乎就是与命题者的对话，与知识综合的对话，岂不是其乐融融？
频繁的考试往往考走了人的品性，为了追求高分，从而获得“名利”，也有不少人费尽心机。殊不知，在学校的考试中要想获得高分很容易，但在人生这场考试中，要想获得高分却很难。人生中最重要的问题永远不会出现在测试题上，“品格”“诚信”“道德”“胸襟”这些才是我们真正应该教给孩子的，并需要在人生的漫漫长卷中用行动去作答。
