给教师的建议第35条，怎样培养记忆力？
培养记忆力，这也是学校实践中的尖锐问题之一。大概我们每一个老师都遇到那些记忆“有漏洞”的儿童，都会束手无策。他今天记得的，明天就忘了。作者试图提出的关于培养记忆力的建议，都是以感性材料（实际经验）为依据的。
依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动的越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。作者认为，当儿童还没有达到需要在课堂上和家庭里记忆和背诵的那个时间时，就应当特别关心他的记忆力的培养。学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。
我们大概每一个老师都在这样奇怪的现象面前感到过茫然失措：儿童在小学里学的很好，可是在小学毕业后就会开始学的不好了，这是怎么回事？为什么会发生这样的现象？原因之一就在于，在小学里缺乏一种以发展思维、培养智力、打好记忆力基础为目的的专门工作。在小学里，应当打下记忆力的牢固基础；而让儿童在教师指导下，在直接认识周围世界的过程中去探求、获取和掌握的知识，就是记忆力的牢固基础。
