文/冬日暖阳
教师是个良心活，这地球上的人都知道，于是就有很多家长会想尽法子取悦老师，无非是想让老师对自己的孩子多多关照。但教师这份工也是可以偷奸耍滑的，而且是在不违背教师职业道德的前提下。这里面的学问听我慢慢道来。
如果您认为教师的工作就是教书育人那您就大错特错了。那是因为您将教师现实的工作状态理想化简单化了。在教师的日常工作中教学只是其中的一部分，迎接名目繁多的检查，准备各种各样的资料甚至消耗了教师大部分的精力和时间。更有老师打趣道，上课几乎成了备检时段最惬意的事。但老师毕竟是人，超负荷也一样会疲惫会焦躁会力不从心会累出病。此时，您是选择将所有工作照单全收，还是通过智慧分析再做出轻重缓急的合理安排甚至合理合法地偷偷懒呢？
为了能够在教育事业上打持久战，为了能够取得教育事业上的最终胜利，我们必须选择后者。日常工作自不必详说，这是一定要完成的。而且也是不能有丝毫打折扣的。但在做资料时，您就完全可以活动活动心眼了。如果网上能查找到的就不要自己一字一句地写，网上实在找不到的，就先写个框架保存，然后根据不同需要填内容。要领一定要记住：千万不要在这上面耗费太大精力，因为检查往往也是走过场，只要项目种类没有少，细看内容的情况极少发生。还有一点要注意的，就是一定要记得将网上下载的内容修改成自己学校的落款。
还有一个可以利用的时间段，那就是开会。本来学校每周都有一次例会，主要是布置一周的主要工作。但在迎检的那些时段，开会几乎成了常态。大会小会不停开，听来听去终于领会了：开会不是目的，只是一种表示对此项工作重视的手段。哦，既然如此，那我们就努力配合一下吧。按时签到，及时举手表态，其他时间可以闭目养神。既不影响他人也不会因为总开会而心力交瘁。还能忙里偷闲。多好！
其实，在教学中也是可以偷懒的。别激动，我是认真的。在一个班集体，学生对新知识的接受能力大不相同。同样一个问题，基础好的，老师讲解一遍就已经明白了。接受能力差的，就需要反复讲。但对于已经掌握的同学，再听就等于浪费时间，这时，我们不如让他们直接充当教师的角色，对他们既是一种锻炼提高，对需要继续听讲解的学生也是一种新的刺激，听起来也可能更起劲，效果往往更好。这时，您只要旁观就可以了，当然，必要的时候纠纠错，适当的提醒还是可以有的。
学生能做到的，就不用老师亲自出马。像黑板报的装饰绘画，班级文化的粘贴，课桌椅的摆放，作业本和报刊杂志的发放，这些都可以交由学生自己完成。老师的精力是有限的，在提高教学质量和教育孩子们向真向善向美上，我们有必要也必须花更多的心思。绝不能偷懒！
