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第十一招：抓关键事件、关键人物
有的后进生越辅导越后进。那是没有找到撬动他们的关键事件和关键人物生命中的关键事件会改变他的一生。什么是关键事件？管老师讲了一个故事。小H经常不写作业，用了各种办法还是改不了。一次小H左手骨折了，还能上学，体育课，课间操，运动时间，她都去不了。只能在教室写作业，私下里夸她进步很大，伤筋动骨一百天，两个多月的夸奖，让她享受到了作业完成的喜悦，因为这次意外小H有了重大的改变，骨折就是他的学习生活中的关键事件。
第十二招：考试“泄题”
老师为了改变孩子真的是想尽了各种办法，连“泄题”这事都想出来了，不过这也确实是一个可以用的办法。管老师面对班里出现的“筷子效应”有绝招。他选择单个击破，从后进生里找到一个相对“可教的”，专“盯”这一个人，每个单元考试前以帮助他复习为由向那个选定的后进生有意泄题。连着“泄题”两个单元，，第一次进步10分，第二次进步20分，第三个单元老师还没有跟他讲要反复复习，他就主动找老师来复习，这个时候要求他完成作业，订正作业，会说到他心坎里。
学生不写作业的理由有一万个，老师想方设法让学生写作业的理由只有一个，就是不放弃每个孩子。面对学生的各种问题，老师真是想方设法要去帮助他。大多时候还是要智取的，多想方法，应该可能大概也许会没有转化不了的学生吧！
