19/6/8,雨。
行走之歌
我一直在走啊，为了看看天上的太阳
我一直在走啊，为了看看水中的月亮
我的城市，我的远方
自由的教师创造自己的乌托邦
翻过一座山，我的朋友在前方
走进一座城，我的理想还在我心上
一群勇敢的人啊什么都不害怕
一群快乐的人啦走在自由的大地上
这是文质老师为“教育行走”教师公益研修夏令营创作的营歌，现在正在曲目投票。五号杨军老师的曲子听了耳朵会怀孕。听着听着，脑子里面就出现了合唱场景，舞蹈场景。嗯，今年的破冰晚会的两个节目初具雏形。看着张老师做的词，走啊走，一直在走，行走开始了就不会结束。于是脑子灵感一现，我想排一个老师一生行走变化的舞蹈。从最开始的带有羞涩的青年老师，到稳重的中年教师，到最后白了两鬓的老老师，一生献于教育，一生都在行走，一生都在成长······
活动发起人为：
张文质（教育学者，生命化教育倡导者）
谢 云（教育学者，四川绵阳涪城区教师进修学校副校长）
以及当届举办方学校
总共举办了四届，分别在四川绵阳的火炬实验小学、湖北武穴市师范附属学校、厦门英才学校、宁波光华学校。今年将在苏州的苏州大学附属学校举办。
参与人数：
绵阳：未查到数据（正在问相关已经参与的老师，实在不行，到时候问问小尘老师。现在不想太过多地麻烦她，因为以后很多搜不到的资料都得去找陈老师。）
武穴：核心营员100+特别营员100
厦门：核心营员200+特别营员50
宁波：核心营员300+特别营员100
这里核心营员和特别营员的区别在于：核心营员是承办学校包食宿，特别营员是需要自讨腰包解决的（每年的营员名额抢的速度都是非常地快，很多一线老师想去却没有争取到的，于是就开创了特别营员。尽管食宿、路费自理，但大家仍然是争先恐后地“抢”）。
今年苏州有些许改变，不分核心与特别，首批营员是针对乡村一线教师的，包车旅费。第二批营员和之前的核心营员可以等同。今年已经369人，不知道还会不会开放特别营员（估计今年不会）。今年有个与往年不一样的：所有成员需要交200餐费。很多人可能会感到意外，但是是完全可以理解的。“教育行走”是张老师与谢老师发起的公益活动，本就非常艰难，组委会本身没有经济能力，若不是爱心人士的慷慨资助，“教育行走”几乎是寸步难行。就像谢云老师之前曾经说过的：“以自身为光，照一隅是一隅，以行动为径，走以程是一程。”非常喜欢这句话。
“教育行走”前身：张文质老师领导的“生命化教育课题组”与谢云老师组织的“知行社”。
“教育行走”时间：第一二届没有明确规定，从第三届开始每年的7/21到7/25为它的“法定”日子。不管三七二十一，说走就走。
“教育行走”活动的方式：
活动方式多样，一般有核心营员见面会、研修破冰晚会、专家专题讲座（所有专家都是公益，没有出场费）、演讲（由一线教师、校长或者民间教育人做的分享演讲）、辩论、主题沙龙等构成，在上午开场会有老师自发报名组织的朗诵，下午是主办学校学生的歌舞表演，中途会有茶歇等。（今年有些许变化：茶歇取消，主题沙龙，往届是在报名的时候需要选择。今年是由营员们自发组织与策划）。这里重点细说一下演讲，因为演讲是跟一线教师最为密切的一环，从三类人员选择（当然也是要主动自荐）：
1）个人英雄：凭一己之力进行教育改革和探索，为学生营造“局部的春天”者，或者以个体能力影响周围同事、家长，且取得一定实效者。
2）学校创新：针对学校层面的改革和探索，致力于让学校教育更加切近教育发展规律、切合学生成长节律，但我们不期望只是泛泛而谈的理论，也不期望听取大而无当的工作汇报，我们期望听到有想法、有办法的教育“微行动”。
3）社会协作：教师个体或者学校层面，通过与社会（包括公益组织）的合作、互动而营造更加良好的教育生态，达成更好的教育效果。我们期望听到真正有效的做法和经验。
“教育行走”之活动性质
1、公益性：整个活动不收会务费，应邀到会专家作公益讲座。
2、开放化：为体现参与和互动，除专家讲座外，活动的大量时段向营员开放，所有参会者均可向组委会申请参与，经组委会审核后，正式进入最后的方案和名单。
3、同路人：我们期望通过活动本身，寻找和发现对“教育行走”理念有相同认知的同路人，并期求通过这些“同路人”的示范辐射，影响更多的身边人，在不倦的行走中拓宽自己的教育世界。
“教育行走”之主题思想：行走拓宽世界，读写重建心灵。
相信这个已经成为很多人的信条，包括我自己。去年破冰晚上旗袍朗诵现场书法节目，书法老师写的就是这几个字，并送给了我，我把它张贴在我的办公室。
“教育行走”从头到尾都要保证“抢”的精神，所以要做好充分的准备，方才不失机会。报名靠抢、破冰活动节目靠抢、沙龙靠抢、点评靠抢······连在会场拍照、录视频也得靠抢。
“教育行走的最大魅力，并非活动的发起者和主办者，也非活动能给大家多少福利，甚至也不完全是应邀到会的专家与名师，而是来自营员们的参与和创造”又借谢云老师在今天的公众号发布的文字来应下景。
