本课通过复习让学生经过系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在练习和相似内容之间的差异。
课的设计从数的认识、分成、加减法、实际应用几个方面，系统的对本单元知识的梳理，1、认识了0——10，还会用很多办法表示；2、会用上下、前后、左右表示物体的位置；3、学习了加法和减法；4、认识了一些图形，图形的拼组在趣味只加深了对这些知识的应用；5、同学们也学会了用学过的数学知识解决生活中的问题。重点和难点就是对10以内数的认识，并能够熟练地计算10以内的加法减法和连加和连减以及加减混合的运算，为20以内加减法的学生打好了基础。
学生有两个方面存在问题：一是学生因为认识的字有限，很多文字性的题因为不理解题意不会做，还不会利用关键字词来解题，在做题的时候受限制，需要老师和家长的帮助。这个也需要再以后的复习中多练习类似的题型，熟练了就好了。二是加减运算的时候还是有混淆的情况的。加法普遍的稍微好点，减法的话，有的同学不是很熟练，经常有出错的情况，这个我感觉还是学的时候孩子们对减法的涵义搞的不是太懂，所以在做的时候，特别是在文字性，描述性的实际解决问题的时候不知道是该加还是减，所以有出错的情况。这两个问题也直接导致学生做题的正确率，影响学生的自信心。
