慧能说法之09胡言汇（整理稿1）
1、论有效教学
有的时候我们知道什么是有效的，什么是无效的，但是，更多的也是最可怕的是，我们以为是有效的，其实是无效的。如有效教学、如有效文章等等，不一而足。
什么叫有效呢？譬如前日晚上，我开车从一个路口出来，看到来了一辆风驰电掣的车，于是，我赶紧进行“有效避让”，将车停了下来，但是人家硬是从超车道来到了行车道，向我的车献以香吻，均光荣负伤。警察叔叔来了以后，做了一个很“无效”的行为，给了我们一张宣传提纲，于是第二天，我们就去理赔中心自行处理，这个时侯我才发现，那位先生什么都不懂，而他的车是2000年的，我开的车是07年才买的，他的保险恰好到那天晚上过期。……结果是，他顺便把以前的伤痕可以清理一下。所以，从撞车的角度来说，他的撞车是有效的，因为带来了效益，而我却是无效的，耽误了事情，浪费了时间。
但似乎又是有效的，通过此间事情，本人深刻认识到了保险公司的重要性。了解了轻微交通事故的处理流程，和修车厂的猫腻。坚决地下了“戒酒令”，同时有对有效教学进行了非常棒的另类解读，这又是非常有效的。
谈有效，还有有效的理论和无效的理论，有效的文章和无效的文章。有些理论、文章看上去很美，每一句话都非常正确，但是，对于我们的教学却是根本无效的，那都是一些正确的废话。很多时候，我们过于看中了形式的包装，却华而不实。譬如最近有一些关于有效教学的文章。
如是，谨记。
2、教研跟风：与其紧跟上，不如慢一拍，甚至按着自己的节奏跑，。
我以为，教学有的时候就像长跑比赛，最终的冠军往往不是领跑的，关键是要跑出自己的节奏。我是搞短跑出身的，倘若今天没有自己的节奏了，肯定完蛋。足球比赛是这样，篮球比赛也是这样，排球比赛还是这样？教育教学呢？
又：跟着的永远不可能是冠军。
3、1月7日 破坏比建设容易得多
4、 假如，我说假如，我上课就上学生抄写字词、句子，熟读课文，背诵每一篇课文，然后默写，什么都不去讲，不去分析，到最后结果是不是反而会很好？
5、我个人觉得，教育失败的根本原因，就是作为私塾先生的接班人的我们少了戒尺。
6、我觉得现在最荒唐的是，我们过分在意一些教育外行的意见，并且用这些意见来规范作为教育内行的教师的行为，所以，我们就有了畸形的教育。
7、我还活着，就一定要做点事情。——向金沙校长致哀！
8、你想追求的，不是我想要的；我想追求的，是你不想要的。
既然如此，那你追求你想要的，我追求我想要的。
就这么简单。
9、勤奋地读书，谨慎地看人。
10、刘飞同志不能做领导的原因如下：一、贪玩；二，好色；三，嗜茶；四，眼拙；五，浮躁。以上五条，有一则完，况本人皆备，故虽感谢领导抬爱，但仍不敢受，甚歉！——致某领导
11、有的时候，我们不妨还是孤独（傲）一点好。
12、《读者》093，许多书只是外表像书罢了，你不必愤慨，倘若你想到这一点：许多人也只是外表像人罢了。——周国平《书与人生》
想到两点：第一，许多课只不过外表像课罢了。第二，读书要有选择。呵呵。
13、在一个行业里做出点眉目的人，往往不是什么聪明人，而是坚持做下去的人。
14、世上本没有普通人，除非你甘愿做普通人。
15、不是每一朵花都有提前开放的理由。
反季节的东西未必好吃，尽管它能卖个大价钱。
从消费者的角度来说，还是顺其自然好。
16、“我欣喜的发现，我有力量按照自己选择的任何方式实用我的头脑。”-《我的这里》 路易斯 海
17、我们今天授予某同志英文名：玛露莎，往好里说，是玛丽莲梦露+蒙娜丽莎，是夸她美；潜台词是“马路杀手”的意思。
由此可见，花言巧语实在是美丽的毒药，可惜，就跟吸烟一样，很多人宁可选择自杀。
18、理越辨越明，但未必是越辩越明。
19、抬头看人，把人看好一点；
低头看事。事情也没有坏。
20、我们必须要尊重我们的饭碗。——《千钧一发》
要尊重饭碗，要有骨气、良心。
21、所谓专家，就是专门坐在家里瞎琢磨的人。我说的是部分。 抑或是将一些大家都明白的问题讲得大家大家都不明白了。
22、我想民主，但是，没有科学民主，所以，失败 。民主应该是思想的民主，但不是组织的涣散。——关于班级管理
23、没有私利的时候，都可以“做”成人的模样的。
24、千万别跟我说您，那是对我最大的折磨，它让我意识到我老了，还有就是距离，拜托，我的心脏承受不了。
25、字写得好的人未必能写好文章，写文章的人也未必能写好文章，问题在哪儿？不说人话。
26、英国人真没有创造力。从前跟着美国大叔转，居然学伊拉克了，不过，有进步。
——谈扔给温总理的鞋子。
27、教育者最大的师德就是做教育本来该做的事情。而不是去考虑什么社会、关系……等等
28、只有爱而不会爱，换来的还是伤害。
29、我们不是能够选择学校的，但是我们能选择自己的路
30、没有不好的学校，只有不好的老师。——给一位家长
好学校应该是好老师打造出来的。——给一位教师领导
又：想起了詹冰的诗：“妹妹什么都不会，就让他做校长吧！”好校长应该具有什么样的特质呢？以前写过一篇的，好像肖局也有过类似一篇文字的。
31、不要让文字变成美丽的毒药。——自警，读一些老师的文章有感32、成长，应该自己做自己的导师，千万别把希望寄托在别人身上，只能靠自己。也只有靠自己，才能真正的长大。——参加学校“论坛”有感33、文本解读：你我未必比学生高明。34、解读文本最重要的途径就是关注细节。35、不优秀的家长是有的，不优秀的学生是说不通的。
残酷的三好学生评选——班主任会 徐校36、关于活动，做十件不如做好一件 37、汉语的奇迹也是汉语的悲哀，倘若，语言仅仅是工具而已 38、民主和专制；自由与管理。我过于感性，不适合管理。
39、所谓教育，应当是心灵抚摸之后的洗礼 40、通讯报道：巧妇难为无米之炊 .
葱都没有，让我怎么做红烧鱼？——通讯员会议41、青年教师成长追求：骨气教师、明师、砖家 42、青年教师成长论坛：做自己的导师，从来没有什么救世主，每个人都要对自己负责，不能把自己的希望寄托在别人身上 43、关于成长：关键词：乐趣 主动发展态度：得之我坦然，不得之我淡然，但不让自己茫然44、为学生而读书？这或许会影响我们的阅读视野 .况且，不要什么事情都打着为学生的旗号。标准的欺世盗名。
45、教学理念是教师的魂？问题是，魂是从哪儿来的呢？46、让读书成为我们的生活。47、阅读是一个人最好的化妆品。48、反思可以让我们把明天的直播做得更好。（听刘校长发言）49、沙龙的特征： 1、形式上的宽松2、内容上的争鸣3、地位上的平等 而不是排排坐，端端坐，圈着坐，40、说，总是很容易的 ：41、文章的生命在于真实，那些可怕的“艺术加工”只能让人敬而远之42、假，可怕；更可怕的是假成为了一种习惯。当然，我们几乎不会有人去在意他们说了些什么了。43、政治学习：一群人围着领导一起正儿八经地神游，或检拾自己的记忆，或锻炼自己的想象力，抑或调养自己的性情。耗着吧，一定要坚持到底。实在不行，上个厕所总是可以的吧？44、倘若老师都不是人了，那他们还能教出人来吗？45、别把什么事都推给老师，他们实在太累。46、谁来真正的对青年教师和学生负责？沙龙、论坛到底是什么？呵呵。47、青年教师刚刚参加工作，是工作热情最高昂，家庭负担最轻的时候，应该是专业水平迅速提高的大好时机，但是，有多少学校致力于青年教师的培养呢？其实，只要给点机会就行了。机会哪儿去了，往往只给了少数的那几个“红人”罢了。而可笑的是，那些所谓的“红人”往往是扶不起的阿斗。于是，在一次一次遭受打击，一次一次的欺骗后的失落之后，大多数老师就选择了沉默。问题是，孩子们呢？我们有哪一个学校、哪一个领导不信誓旦旦地说“为了一切孩子”，但哪一个不是“一切为了顶子”呢？所以，告诉青年教师们，别把希望寄托在别人身上，从来没有什么救世主，也不会有，自身的发展和提高，只能靠自己，让我们每一个人都成为自己的导师。
48、习作教学的指导：是导还是堵？我们以为我们是在导，其实却是在堵。因而，我们教学的时候，需要认真的思考49、搞一大堆自己都没有弄明白的东西（他们称学术名词），堆砌起来，在此基础上加点语言胶水，就一切ok。你读不懂，你是文盲，你想弄懂，听他胡说。这便是“深度研究”50、有点冷，为南通的孩子。现在，我们提到南通的教育，很多人引以为荣，也许，若干年后，会变成耻辱。——海门有感
51、《沃土》：说话的语气和方式比内容更重要？ 52、从爱心奶奶和爱心妈妈的报告效果反思习作教学：1、语言的包装2、表演的技巧。这一切都比不上真心。53、让孩子说真话，说自己想说的话，这就是最大的写作技巧。54、紫雨大姐：学会感谢一路上所有的人。帮助过的人是肯定要感谢，那些阻碍过自己的人也一样需要感谢。我就是在骂声中成长的。我是个不自觉的人，没有他们，早就安乐死了。55、有些事情，在我看来是没有价值的，在别人看来是有价值的，让有价值的人去做有价值的事情，我想，这就是和谐 56、孤独也是一种美。不孤僻就成。57、我要给自己上高级，呵呵，像去年这样，每学期有10000块钱稿费就可以了。如果实在不行的话，那就一年一万。（人为财死）。
58、每个人或许潜意识中都认为自己比别人高明。
59每个人都想走捷径，这无可厚非，但，走弯路可以多看风景。这大概也是成长必定要经过的一段过程，如飞蛾出茧，抑或，这也是人生的快感。 ——给徒弟60、还是一个问题，在当下，做一个真正地老师，必须勇敢。
61、有人用文字将自己包装得很强大，有人用文字将自己包装得很纤弱，其实，强大也罢，纤弱也罢，只不过在于自己的内心罢了。
62、所谓的可怜，并不是惹人怜，而是期待自己能够获得更多罢了。对于这样的人，不妨怀有悲悯之心去看。
63、有老师讲作文技法，是不是有用呢？或许有吧？其实，写诗也罢，作文也罢，那些所谓的技巧层面的理论，大概更多的是文艺评论家掌握或者归纳的吧。做的时候，真的去求技巧吗？倘若是这样作文的，这样的人，我想，我应该退避三舍。
64、文字的生命在于文字是有温度的，而文字的温度从哪里来？真实。——扫墓有感。
65、我是不是可以这样来上语文课：带着孩子一遍遍淘，不断加厚，加深，和孩子一起文本细读。
66、我说过，我会看的；我看到了，我看到天空愈发蓝了，我看到了花儿美美地开着…… ——给徒弟67、言论经常会被肆无忌惮的篡改、剽窃，所以，以后一定要少说话！我喜欢这样的孩子，为有这样的学生而幸福、骄傲！——给陆雪亿68、疯也罢，傻也罢，呆也罢，真也罢，假也罢，我做我的，你说你的。如此而已，到头来，一样的归宿：骨粉一堆吧。——感怀云中漫舞先生博文《一群呆子、傻子、疯子们》http://www.djyw.org/user3/1926/archives/2009/31196.html
69、我们难以决定河流的走向，但我们应当可以做到不随波逐流。 （一个家长的签名） ——此句话将成为我站在讲台上的底线。
70、交心是愚蠢的。尤其是有人要跟你交心的时候，如果真交了，你肯定死得更快！
71、一不小心居然成了封二人物。同志们抓紧看活的呀，看一眼少一眼了 .——得悉一不小心上了《百家作文指导》的封面
又：终于成了一个“人物”了！可见，虚荣心害死人呀，定力不够！
72、很多人以为我心里不平衡，其实，我以为我很知足，也应该知足。房子、车子、老婆、孩子、稿费、徒弟，和宝宝们玩乐，到省内几乎每一个县级市都能骗到饭吃……做老师做到我这样子，还有什么不能满足的？我很快乐，在33岁的时候我实现了自己几乎所有的人生目标：上一节省级公开课、成为鸣人、做快乐的老师、把名字印成铅字、能有几张稿费通知单、能备出好课、梳理了习作序列、建立了阅读的序列，有一群能通宵坐而论语的朋友，夫复何求？！
73、昨晚给朋友做事，后来吵了一架，气呼呼地回来了。想起来有点庸人自扰。两个人各有想法，都认为自己对的，都想追求自己心中的完美，而实际上，完美是根本不存在的。嗯，这个事情做得一点都不智慧，空有一个慧能大师的名。
74、有些事情，一个人做是好的，所有人去做，就是不好的。一个或几个学校做是好的，所有的学校弄，就是不好的，甚至会带来灾难。真正的事实是什么呢？要到洋思、杜郎口去看看才对。宣传媒体的报道，很可怕的。此其一；其二，人家的真经，不是走马观花看一次，在家独坐臆断一下就可以取到的，咱得取真经！有多少人取到真经的？三藏而已。其三，别人的真经，永远是别人的。如何把淮南的橘子变成适合你这个地方的橘子，能扎根，那也是一个非常艰苦的过程。仅仅拿来，是万万不够的，只能是照猫画虎，东施效颦，最后贻笑大方还是小事，就怕误人子弟、误国害民。——关于洋思经验、杜郎口经验
75、整理完到目前为止的鬼话，甚是得意，一句话感慨：我真是太有才了！一笑；
发给徒弟看，徒弟说：“难不成百年之后会有个梦语？”我以为不到“百年”就有了，咦，这似乎是在催我早登极乐世界的。上小妮子当了，所以，不能得意的，得意会被踩了尾巴的。谨记，二笑；
再说了，《梦语》自然也应该是他的弟子们整理的，恩，还算有良心，发给你们，打印，人手一份，熟读成诵，不然打屁股，三笑。
咦，秋香呢？
整理于2009年5月27日
