我对减负是这样理解的：上大学上好学校拿文凭并不是唯一的出路了。即使拿清华北大文凭也没有多少成功率。追求美好生活光靠一个高端文凭是不够的。事实上：身体是不是健康，是不是有创造力，是不是有激情、有个性，有没有真正的热爱和特长，有没有良好的价值观。这些东西都是无法从千篇一律的作业里面培养出来的。我觉得减负是减的书呆子，是为了培养真正的素质--成为一个有意思对社会有意义的人留下空间。
现在社会对减负的强烈反弹，恰恰出发点都是孩子的竞争优势，片面的关注分数和文凭。对于教育应该给予孩子的毫不涉及，也没有关注孩子本身的感受。这一点恰恰是国内教育和欧美尤其是北欧教育的巨大差别。
每个父母都希望自己的孩子上大学，都希望做人上人，都希望孩子是那个劳心者“劳心者治人，劳力者治于人”。过度关注所谓逼格。却没有发现这些年的国家级勋章获得者，有多少是工地上生产线上是矿井里是大山中的工人。衡量他们的不是地位，而是对企业对国家对人民的贡献。
在每一个位置，艰苦奋斗才能成就事业，有再多学历文凭也不可能坐享其成。连王思聪都不行，还有谁？艰苦奋斗屡败屡战创新求变的素质能从做一万道题培养出来吗？也许有人说能啊，但是谁一开始是瞄准这个目的来做题的。你们做题的目的是为了分数，不是为了得到让孩子真正有用的东西。尤其是被逼做题的孩子，得到的更多是滥竽充数和投机取巧的本领。
大家都做一样的题，就注定了千人一面的培养方式，人性如此不同，就注定了这种方式不可能适应大部分人。考虑到可行性和资源的短缺，只能尽量压缩千人一面的方式，留出更多的空白让孩子按照自己的天性培养。
素质教育，居然“人人”喊打。
可是从小学就开始关注比别人强的思维，一开始就陷入了战略失焦。7-11的创始人说：做产品关注的焦点是用户客户的变化，而不是竞争对手的变化。虽然用这个套用到孩子教育上，有点勉强。但是却有利于理解。当你要求孩子把大量时间花在比别人强上面了，注定孩子的天性被掩盖，也证明了父母对孩子不够了解，请这样的父母扪心自问，你真的了解你的孩子吗？古人说：为之计长远。那么这种明明会影响一生的教育，却只被父母考虑到大学录取通知书拿到的那一刻，这真的是计长远吗？
毫不客气的说：
这样的父母是懒惰的。
不愿意也不想学着真正去发现，认识，理解孩子。却不断被校外各大培训机构割韭菜。
打着“为你好”的幌子，招摇撞骗地做着名义上的父母。虽然孩子是亲生的。
