1、进教室迟了，匆忙上课实在不应该。课堂是老师的主阵地，课比天大，无论是什么原因都不应该耽误上课。应该按照学校（曹校长）的要求，提前两分钟候课。课代表培养，在老师没有及时到位的情况下，要组织学生进行预习，不能让学生无事可做。
2、仅仅重视了理解有理数加法法则的引导，而忽视了用规范的语言进行描述，也缺少对有理数加法的解题过程的规范化引导。
3、多媒体教学设备没有使用，倒退成按照老师的思路，一块黑板，两根粉笔，的传统课型。是对教学资源和信息化教学资源的浪费。
4、课堂上的练习量太少。除了即学即练的口答题外，四个例题，四个随堂练习。根本起不到对有理数加法法则练习巩固的目的，更别提对学生的思维进行拓展提升了。
5、按照备课，学生对所学的有理数加法法则理解之后，要进行举例子这一教学环节。看学生是否掌握和理解了有理数加法法则，就看学生能不能按照有理数的加法的各种类型举出相对应的例子，并能够顺利解决。这一环节没有完成。
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