我们的生活
就是一个故事
它奇特精彩并且没有结局……
2020年9月1日这一天，一间名为蒲公英的教室迎来了55名可爱的小主人。蒲公英是唯一会飞的花，我希望这间教室里的孩子们可以带着最初的勇气与信心，乘着微风去追梦，这也是我对蒲公英教室不一样的期许。
世间期待千万种，最好的莫过于明日可期，我们的故事就这样开始了......
刚入学的孩子是这样的：一个孩子要上厕所，就有一群孩子要上厕所，一个孩子要上喝水，就有一群孩子要喝水，一个孩子哭着要妈妈，就有一群孩子哭着要妈妈......我明白，我的任务就是要规范孩子们的行为习惯，让孩子们尽快适应小学生活。
于是开学第一周孩子们每天都坐在宽敞明亮的教室里听老师讲小学生的故事。很快，我发现了和孩子之间的交流其实很简单，只要和孩子们讲好规则，一个个都是信守承诺的好士兵。室外活动时，无论在哪里，我只要举起戴着紫色丝带的手臂，孩子们就也会举起手臂“哒哒哒”地向我跑来。我说上厕所时间到，孩子们就会自觉地男生一排，女生一排站好有序上厕所......就这样我们之间的配合一次比一次默契。孩子们的成长总在悄然无息的进行着，就在这一首首熟悉的童谣、快乐的游戏、充满活力的大课间中，“我是一名小学生”的标签就越贴越紧。
音乐是发自人类灵魂深处的声音，是人类触摸世界最经典的语言。每天早上吃完饭后的十分钟，是孩子们的乐器训练时间，孩子们每次都是既兴奋又激动的拿起口风琴，一遍又一遍的吹奏着音乐课上老师教的乐曲。经过三个多月的坚持，孩子们从最简单的指法练习到简短曲目的弹奏。目前孩子们会演奏的曲目有《玛丽有只小羊羔》、《划小船》、《欢乐颂》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。瞧，弹奏着乐曲的孩子们流露出了独特的魅力与自信。
当第一缕阳光照进教室，孩子们正吟诵着或欢快或有趣或诗意的儿歌，这些美好的事物让我们的心渐渐苏醒。本学期的晨诵我们一共学习了将近100首儿歌，当然，每一首童谣都有其承担的意义，通过一首首轻快有趣的经典歌谣，让孩子们学会遵守规则，了解一些自然知识，学会与同伴相处……每一首童谣都会如一粒小小的种子，在孩子们的心田里生根、发芽。每当清晨，音乐中，这些跃动着的歌谣，为我们开启每一个黎明。
鸟儿拥有翅膀，
才能在天空中自由飞翔；
孩子拥有书籍，
就像天上的鸟，
可以上天入地，自由翱翔。
如果说清晨叫醒我们的是美妙的音乐和朗朗上口的儿歌，那每一个午后叫醒我们的不仅仅是起床的铃声，还有每日的精神大餐——午读（也就是我们的绘本故事）。绘本最大的特点就是用一系列丰富的图画叙述一个完整的故事，以图为主，图文结合。孩子们可以一边阅读，一边在头脑中进行丰富的想象，即使故事读完了，孩子在头脑中形成的想象也不会停止。阅读绘本还可以发展孩子语言能力。一年级学生在绘本阅读过程中，会借助图画的帮助，逐渐学会把几句话和形象联系起来而体验到一个奇特的世界。
午读课上，我总是尽我所能用声音、神情、动作来解读每个故事，试图用故事中的形象来唤醒、点燃孩子。而每天的这个时刻吵闹的教室会瞬间变得格外安静，孩子们也会是最兴奋最投入、眼神最亮的时刻，因为没有孩子是不喜欢故事的！这一路走来，从鼠小弟到艾玛到鸡蛋哥哥再到弗洛格，都给我们留下了深刻的印象，孩子通过一个个绘本故事不仅感受到读书的乐趣，更能够从故事中汲取营养。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子。10月份，我们提出了“千册阅读”的挑战，每天晚上回家之后，爸爸妈妈爷爷奶奶们陪着孩子继续读书，每天坚持阅读打卡， 我们的亲子共读是朋友圈里最美的一道风景。
每个努力的生命都值得被庆祝，每周蒲公英教室都会评选阅读小富翁和阅读小明星，为他们举行庆典。
热爱阅读的小精灵们就这样一点一点的读，一点一点的积累，一点一点的沉醉入迷。12月份，一年级组为孩子们举行了隆重的阅读庆典，“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，我相信，这些孩子明白，因为过去点滴的付出，才有了今天的收获果实，希望他们能够不断上路，享受收获的喜悦。
通过阅读抵达的地方，从浅层次来说，是完成阅读理解的关键，从生命的角度来说，是在完成一个大写的人，一个有爱有梦的活泼的生命！一定要坚持阅读，蒲公英们！
大量的故事输入，激发起了孩子们强烈的表达愿望，每周四晚上是写绘时间，从早上起孩子们就按捺不住激动的心情不停的问：“老师今天晚上是不是要写绘？”总是要听到我亲口说是才肯罢休，然后激动的跳着、欢呼着。我常常想：孩子们只是因为喜欢画画而喜欢写绘吗？我觉得孩子们已经真正的走进了绘本，正享受着与文本小主人公不可难得的对话机会呢！
本学期我们共写绘16个故事，看着一幅幅写绘作品，不得不惊叹他们丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然各不相同，不同的感受与理解通过他们的画面形象地表达出来。
在阅读、读写绘的同时，这学期我们还做着一件比较困难的事情，那就是——长文挑战。本学期我们共进行了 13 次长文挑战。长文挑战是低段孩子挑战自我阅读极限的重要方式，我们一周一篇，内容选自孩子每天午读时间的绘本故事，也就是经典中的经典，孩子在挑战的过程中，一方面巩固了故事情节，另一方面也加深了对故事主题的理解，这样反复训练中会实现孩子阅读习惯养成。同时词语重复出现也会无意间增加孩子的识字量，相信在这样的刻意训练下，孩子们的识字爆发期将在不久之后便会到来。
12月份，学校举办了冬运会，会前小朋友们争着抢着报名参加，要为班级争得荣誉，比赛中，同学们个个精神饱满，鼓足了劲儿，全身心投入比赛。赛道上，运动健儿们你追我赶奋力争先，场外啦啦队呐喊助威。这场运动会在热闹紧张而不失欢快的氛围中落幕了。孩子们也在运动中感受到了合作的力量，在游戏中挑战自我、突破自我。相信这种不放弃、不畏惧、勇往直前的体育运动精神能够鼓舞他们在生活中更坚定地朝着自己的目标前进。
梦想就像是一粒种子，从小就种在心里，才可能生根、开花、结果。能给予我们巨大力量的，就是对未来的期待，心中的梦想！有付出就有收获，有梦想才有未来！ “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”亲爱的孩子们，希望你们从小就确立目标，心怀梦想并脚踏实地，奋力向前。
