昨晚，孩子的例行事项一件件做完，爸爸陪写作业，我洗完澡出来，看见爸爸皱着眉头躺在床上，孩子在床上蹦蹦跳跳，心想这估计又是闹矛盾了。
我：作业写完了？
娃：没有，数学写好了。
爸爸：哪有写好了。
我：来，妈妈陪你去写作业。
去他房间，在书桌前坐下，我给他读题，孩子重复我的语言，那漫不经心的语调，玩笑式的语气，答案也是胡乱写，我知道他还没静下心来。我忽略他的行为，继续做我的事，给他读题，解释着题目，做了几题后，我发现他开始进入状态了
我说：刚刚你这道题不到1分钟就做好了。
他很开心说：下题，你计时，我说开始，你就开始。
就这样，他一道接着一道写，我就在旁边给他读题，计时，流畅高效率地完成。
接下来写语文作业，刚开始计时一道题，娃说：现在不用计时了。
他写语文，我坐在旁边，写完一页，开始第二页，他开始揉眼睛，放下笔
周末的作业比平时多，连着都是写写的，快一小时了，手指估计是酸了，累了。我把他手拿过来，给他按摩。
我说：妈妈持续抄卡久了，手也会酸痛，妈妈给他按摩按摩，放松下。
娃很开心：你这样，别人看到给以为在矫正手指头。
我说：哈哈，妈妈以前去按摩店按摩的时候，他们就是这样做的，促进血液循环，特舒服，。
就这样，按摩一会，他继续写，写不动了，他就放下笔，手放到我面前，我给他按摩，这样来来回回的，写好了。时间晚了，剩下一点写得、阅读得明天早上做。
最近一直在想把握节奏的事。孩子刚坐下来还未进入写作业的节奏，当我静静地、专注做着关于写作业的事，不被他的那些“行为”所干扰，孩子慢慢地跟随着我进入节奏。
谁的节奏稳跟谁走。。。。。
