本周玲玲老师的突然请假，我和峰如老师在班里，原来玲玲老师在班里的时候，什么事情都是靠着她，总觉得玲玲在，一切没意外！面对这次的紧急请假，我内心有些不淡定和急躁，但是还是能很好的管理自己的情绪，庆幸的是可以随时调整回到状态，看见了自己在情绪管理上提升了很多，原来自己的情绪可容易被孩子所左右，现在明显感觉到不会再被别人的情绪所左右，能守住心中的点滴正知了。峰如老师也是一如既往的安静，一天到晚不停地忙碌着，从来没有说过累，都是想着怎么样可以更好，有你真好！
本周孩子们的状态很好，做工作时候很安静，没有人是乱做工作的，也许是班里教具不多的缘故吧，孩子们也是惜教具如金，连茗宇和浩轩都可以认真地一步一步地操作教具。孩子们这段时间在创新上有很大进步，一个四方拼盘和粉红塔，孩子们可以建构好多好多种不同的图形。其中发现天雨、诺诺、浩轩的创新能力是最强的，他们总是能拼出和其他孩子不一样的图形，其他孩子则一看他们的创新，也激发了其他孩子的创新，我知道在未来具有创新能力的人一定是成功者。本周巩固10以内加减法，大多数孩子可以很好的掌握，年龄偏小的茗宇、芊芊、星博、士帆、嘉豪，他们几个人需要再从1～10的数与量开始学习，下周单独对他们几个人进行辅导沟通。拼音字母总共学习了18个，本周也是巩固和复习中，多数孩子已经能准确认读，少数对符号不敏感的孩子，总是不太能分清，下周持续对砂字母板进行触摸感知。
这段发现孩子们之间的对话也是到处体现着“尊重”，在语言表达上有很大进步。
“你可以让一下吗？我想过去一下”
“你可以帮助我吗？”
“***我们可以一起玩儿吗？”
做工作的时候可以听到孩子们这样说“请独立做工作”
“请不要打扰我做工作”
“请尊重我的工作”
“你做完这个工作，我可以来做吗？”
“这个区域人已经够了，请去其他区域做工作吧”
“老师，你看我这样是优雅吗？”
“妈妈爸爸让我来幼儿园是学习智慧的”
“老师，***出去了，他没有在正确的时间做正确的事情”
“哭是没有用的，是不能解决问题”
“你应该再坚持一下”
“请用正确的方法寻求帮助”
…………
…………
这类的语言还有很多很多，看着孩子们纯洁的眼神，孩子们之间的矛盾越来越少了，粗俗的话语越来越少，言语举止中透漏着“尊重”，看着孩子们这样，开心，更多的是思考孩子们下一步怎么引导，怎样让孩子发展的更好呢？……
安静……思考中……
