小冒坚持原创的day297 分享高考flop后10年走过的弯路。
又一年的高考结束了。每到高考季，大家都有很多回忆和感慨。
高考不再是那么艰难的“独木桥”，千军万马中小部分人，可以有更多元的方式，选择经历或者不经历高考。大家也变得比以前想得通，高考依然重要，但不是人生的唯一决胜局。
尤其在各个国际政治经济格局变迁，技术创新的大格局下，个人选择，个人努力，个人的一时成败，都显得没那么绝对重要。
刚好最近在读《终身成长》这本书，觉得纠结了十年的高考失败阴影，终于找到了症结。
这篇文章，可能对春风得意的优秀学霸们，没什么用处。
因为我所接触过的天之骄子，不只是拼天赋，拼努力，更重要的是认知的差距，思维方式和观念角度的截然不同。所以哪怕十年过后的我，也不见得能比这些少年更清醒自知，所以更谈不上指点。
主要很想借聊读这本书的收获，谈谈我高考十年，一路走来的那些弯路，也许对那些和我有差不多经历的孩子，能有一些启发。
我就属于那种高考失败，又没复读，按部就班，稀里糊涂过了10年的人。大学虽然不是top行列，也算不错，在有人能考研到top2金融系
的环境里，我的成绩也只能勉强混到本校保研机会，考研失败。毕业以后，不管出于什么原因，我最终还是在一年后，成为高中同学里仅有的几个回到家乡的人，开始苦逼的银行职业生涯。至今还没混成领导。
每逢高中聚会，都是一次彻底干脆的碾压。毕竟都是世界各地各行各业的精英或者高知博士。心大如我，倒不会心理扭曲或者有什么过不去的坎，而且开开心心从不缺席，因为参加这种聚会真的满满都是正向激励。
我没有任何求而不得的酸味，因为他们做到了我没有做到的付出和坚持。
可以戳这里：《每逢聚会，都是一次peer pressure的碾压》
上述简单平庸的人生经历，几句话就能概括完，我就是个“泯然众人矣”的状态。
虽然理智告诉我自己，我和我优秀的高中同学们的差距，越拉越大，其实是自己在以上人生的重要选择时，没有加倍付出来弥补平台和机遇的不足，甚至都没有优秀的人努力 ，所以没能顺利走上上升通道。
但是，我还是会回想，如果我高考没有发挥失常？如果我高中在努力一些，心态再平稳一些？如果我根红苗正一路理工科到底？如果我没有回家？如果。。。
仿佛人生所有的Flop就是从高考开始，一错再错。
这就是《终身成长》书里提到的，一种典型的错误思维：
因为某一次的失败和挫折，就觉得这是对自己的评判，自己很难改变和逃脱一手打烂的好牌。选择将一切归咎给既成的失败，归因为外界和客观因素，自己就可以轻松逃避，摆脱心理负担，也不需要去正面思考造成这个失败的根本原因到底是什么。
这也是书里提到的两种典型思维模式之一：固定型思维模式。与之相对的更积极的思维方式是成长型思维方式。
二者在面对问题的观念上，在多年的生活，学习，工作中，能对人潜移默化形成的影响，是天差地别的。
（一）人生不只是竞赛，更是一场长跑，是与自己的较量
我相信现在的孩子们，大部分可以摆正心态，明白人生不会因为一次考试而万劫不复，但也不会因为一次表现优秀就一路开挂。
因为未来的世界，太多可能性和不确定性交织，高考所定下的学校，尤其是专业，现在热门未来的发展和不可替代性，是我们无法轻易做出判断的。
我读大学的时候，电商学院就是个偏门小众专业；现在呢？现在火爆的编程，金融行业，以后呢？
所以人生最神奇的地方，就是他有弯道超车，逆风翻盘的无限可能性；同时也要警惕从舒适区被时代抛弃淘汰的危险。这些年我们看来太多这样的例子。
固定性思维方式的人，总喜欢轻易给自己定性设限。一次失败就意味着永远都不能翻身，虽然我们都知道，触底反弹要比原地上升困难太多，至少心态上，我们不能轻易放弃希望。
学校里，我们更多是和别人竞争；在社会上，你会发现，你需要不断和自己较劲，超越自己，而不是单纯地把别人比下去。
（二）天赋不是主要决定因素
我们大多数人努力程度之低，远达不到要拼天赋的程度。
书中有一段话是这样说的，：
“正如马尔科姆·格拉德威尔所说，这也许是因为比起后天锻炼所获得的能力，人们更崇尚天生的才能。在我们的文化中，无论怎么强调个人努力和自我提高的重要性，人们在心灵深处，依然崇尚天赋。
我们喜欢将我们的冠军和偶像想象成超级英雄，觉得他们天生就和我们不一样。我们不希望将他们想象为通过努力才让自己变得杰出的普通人。为什么呢？在我看来，因为这么想会让他们看上去更了不起。”
我们都耳熟能详发明家爱迪生，天才音乐神童莫扎特的故事。我们都更倾向于相信他们的成功更多因为天赋，而选择性忽略他们异于常人的坚持和努力：
莫扎特也经历了超过十年的酝酿期，在此期间，他没有出色的原创能力，甚至是将其他作曲家的作品进行拼凑，模仿，学习；而我们对大部分事情的屡败屡战的尝试，可能还没有爱迪生发明灯泡实验次数零头多。
所以，高考成功与否，其实和天赋的关系没那么大。不要因此觉得自己没天赋，轻易否定自己，放弃自己对生活的掌控感。
何况每个人都拥有能转化为特长的兴趣爱好，成绩对于学生，固然重要，但不是人生全部。
（三）正确面对失败
固定性思维方式者，会着重在失败本身的感受上。因为高考不成功，从而怀疑自己的能力，甚至贬低自己；又或者因为自己的不成功，转身去归咎其他人事物。
成长性思维方式，则会好好分析失败原因，动用全部能力来克服和完成。不是说他们不会感觉到压力和痛苦，而是面对挫折，选择用脚踏实地的行动，全力以赴地坚持去改变。他们认为挫折可以给人动力，挫折可以告诉我们很多，它是一记警钟。
我身边太多逆风翻盘的例子，高考失利是转折，不是终结。
（四）“不愿努力”综合症
吴军在《态度》一书中说道：要有意识培养自己取得多次成功。因为人是有秉性和惯性的，习惯成功，才有源源不断的动力。这是一种当事情和你的期望逆向而行时，依然能够挖掘和寻找力量的能力。
因为长期得不到正面反馈，就很容易放弃。
固定性思维方式的人，会更保守，不愿意挑战尝试，也不敢卷土重来。我太理解这种心情，因为第一次你可以归咎外因，但是第二次甚至数次以后的失败，你只能承认自己的无能为力。
所以只要不去做，就不用面对失败，也不用承认自己是失败者。
固定型思维模式会限制人的成就。它让人们的头脑中充满了干扰信息，让人们不屑于努力，毁掉学习策略，也会让其他人变成审判者而非我们的同伴。无论我们是谈论达尔文还是普通的大学生，想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。这就是成长型思维模式能够给予人们的，也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
对成长型思维的人来说，努力是已经扎根在骨子里的品性。不需要想太多。失败，那就换种方式再来。失败也是一种机遇，至少也排除掉了一种错误可能性。
（五）接纳自己的平凡，追求自己真正想要的东西
我们都是普通人，不是硬要去证明自己有多不平凡，而是学会正确对待自己的平凡和潜力。
比如成绩。我高中同学里，确实有天才，只是看着不需要动笔就能得出答案，一张考试专用演算纸可以用到下一次考试的时候。还有人，就是怎么努力，也还是个不出色的学渣。
我不想强调靠努力人定胜天。只是希望大家可以借此机会思考一下，一直以来的学习动力和意愿，方法方式上，有没有需要改进的地方。
书中说：固定性思维的人，往往将分数作为唯一目标，试图全盘记住，一旦成绩不好，就会立马得出“我不是学习这门功课”的料。
成长型思维的人，则会把获得知识作为更重要的目的，而不是只为了考试。所以这种可以激发源源不断学习热情和动力的思维方式，要比聪明和努力来的更重要。他们会不断尝试新的方法，所谓的天赋，就是能力本身。不断浇灌天赋的是不断地，无休止的好奇心以及对挑战的探寻。
我所在的高中理科实验班，有着明确的快节奏：高一需要完成几乎全部的数理化课程，高二主攻竞赛，高三回归高考。但这其实是学霸中的佼佼者才能全部完成的事。
可是那时候太小太倔强，因为考进了理科实验班，就一定不能滚动出去；因为一开始学了理科，就不能认怂学文科；因为曾经也是初中的年级第一，所以一定不能输。没有想过自己到底要什么。
我每到高考季，都还记得，高一那年夏天，我们以当年的高考试卷作为期末测验，也是最后一次人员滚动的场景。我终于长舒一口气，可以留在实验班了。
也许思考过后，我还是会选择理科；但那一定是截然不同的心态。
我给自己施加的，始终是负面压力，自我否定。以至于接下来的人生中，我一直有着不能输，不能失败的焦虑：做得不好，很自责；做得越好，越害怕。
这种不健康的情绪，因为不会开解，所以困扰自己很多年。作为成年人才开始真正反思，这一股不甘心，不能接纳自己的平凡，究竟是虚荣心还是不安全感。
（六）学会自己给自己打气
这些年在工作中，最大的体会就是，没有人会像老师一样，告诉你按部就班怎么做，你只需要执行，不需要思考。更不会有人手把手教你，甚至在你犯错的时候，灰心的时候，鼓励你，安慰你——不挨骂都不错了。
不会的东西太多，我们唯一能做的就是，抛开所有的弱小无助，要像个成长型思维者一样，不要总去想我们能不能做，而是我们应该怎么做。不要认为自己很特殊，或者天生就应该赢。真正的强者和胜利者，懂得在压力下如何专注，而且在必要的时刻能够实现超水平发挥，完成mission impossible。
我其实这么多年否定自己高考的时候，从没想过，理综失误之后，剩下的两科，我顶住了心理压力，发挥到了最好。虽然无济于事，但是没有让自己破罐子破摔。如果多一点对自己的肯定，多喜欢自己一些，我也许会更好。
（七）努力对抗偏见，标签和刻板印象
我曾经物理成绩很不好越不好，越怕被否定，心里也越是用“女生学不会物理”来开脱。但其实我还有教着高数和大学物理的博士女同学。
对固定性思维模式的人来说，外界对他们的评价，尤其是负面的反馈太容易干扰他们，影响对自己的定位，从而失去自信。
我们不是要去谴责这些受害者的软弱不自信，而是应该借用成长性思维的方式，认识到这只是外界的评价，尤其是对抗明显错误的偏见时，可以不受影响地对抗这些标签。对于周遭的各种声音，辩证看待，选择性忽略，不要轻信和左右摇摆。
这本书关于高考的联想就分享这么多，其实书里还有很多关于如何培养成长型思维，如何做领导，家长，恋人的部分，读后真的很有帮助。
其实，我真的很羡慕现在的高中生。
成绩优异的，相信他们对自己人生精准的把握，抓住努力争取来的机遇，一定会风生水起。
成绩留有遗憾的，如果现在就能想开上述问题，运用好成长型思维，奋起直追，也会比我们这些过来人强很多。
毕竟，我用了十年才略微想通，还未曾放弃希望，哪怕龟速进步，仍在默默努力，你们肯定更可以的。
