两个场景：

1、家里来客人，孩子没打招呼。常规家长会如何对待孩子？

指责：我平时怎么教你的，你怎么这么没有修养、礼貌，怎么不懂事呢，不打招呼人家会说你没有教养、家教。

2、有一天跟孩子去逛商场，孩子要买奥特曼，吵着要买。常规家长会如何对待孩子？

指责：就知道买奥特曼，就知道花钱，学习怎么没有这积极，赚钱多么不容易，就不知道省着点花？

最后要不是孩子带着委屈失望离开，要不就是家长在孩子的胡搅蛮缠下，一边报怨一边跟孩子买了玩具，买完后还说：下不为例。

这两个案例的明显特征就是：家长对孩子行为的评判，评判完后就对孩子这个人下了一个结论。第二版块讲身份讲人格时说过，家长对孩子人格的评价定义，会让孩子形成自我内在认知，内在的价值和内在的身份一旦形成，就会变成孩子的内在人格。

经常负面定义孩子：

1）会让孩子形成低的价值感：你怎么这么差劲，你怎么这么没用，你干啥都干不好，指望你都指望不上，想考清华门都没有，以后媳妇都娶不到，你这么没出息的孩子，你这个没人要的孩子，我怎么生出这么外逆子。。。。。。这些话谁受得了！！！

2）会导致孩子负面的行为：你就知道看电视，能不能不看电视 。。。你就知道玩手机，你能不能不玩手机。。。你这慢，能不能快一点。。。我怎么生出你这个白眼儿狼。。。你除了玩手机啥也不会。。。你就知道打弟弟。。。

3）会导致孩子内在的情绪和认知的冲突：

      如愧疚感。家长会说：为了你我吃了多少苦你知道吗。。。都怪你，要不是你惹我生气，今天怎么会发生这么多事情。。。要不是因为你，我早跟你爸离婚了。。。要不是因为你，我早就活不下去了。。。你就是个负担。。。大家想想，这个孩子会不会内疚和内在冲突呢？

我们仔细想一想，我们曾经有没有这样被自己的父母这样负面评价和定义过呢？而我们一辈子都还没有走出来，我们受过的苦就不要让孩子受了！！！

家长常见的几种做法，会通过以下几个方面去定义评价孩子：

1）通过孩子错误的行为，然后对他人进行评价和定义：玩手机就是不上进的孩子，说脏话就是没修养的孩子 ，不打招呼就是没礼貌的孩子，打了一下弟弟就是一个坏哥哥。。。。

2）家长还喜欢通过评价和定义孩子的身份，而这种对身份评价和定义是负面的。你要知道他在家里只是个孩子，我们应该确认他是一个好孩子才会引导出他有一个好行为。行为是被身份定义引导出来的，而不是说通过行为去定义他的身份。先有身份，再有行为。身份引导行为，而不是行为引导身份。而很多家长都是否定孩子身份，负面评价孩子身份：如你不一个好孩子，你不是一个好哥哥，早知道就不生你出来了，你要是一个男孩多好，你要向你哥哥一样听话多好。。。。

3）家长喜欢负面评价孩子的未来，或者叫预设孩子的未来：你长了什么都干不好/媳妇都娶不到/你数学考20分考清华门都没有/你现在不好好学，就考不上初中，高中，大学，毕不了业，找不到工作，赚不到钱。。。神仙级别的算命大师！！！

4）家长喜欢用道德去评判孩子：你没修养、你很坏、你不孝顺、你就是白眼狼。。。当用这种负面定义评价孩子后，孩子一辈子都跳不出这个坑。

孩子的命运就是家长嘴中说的话，每句话都会成为孩子未来必走的路。孩子忠诚父母是天生本能，是生命的真相！！！

家长需要如何做呢？

核心原则：不管行为多糟糕，人是没有坏的！！！要把行为和人分开，人记永远是积极正面的！！！

我们可以批评孩子，但一定是在认同他人和人格之后，再对行为进行批评。而不是因为某个坏行为，把整个人都给负面评价毁掉了 。只要人被接纳，人没有被嫌弃，孩子就愿意面对自己错误的行为！孩子的很多的屡教不改，只因为我们对他人的否定和不接纳！

作为家长我们要知道什么叫对人要接纳，对人永远是正面的。比如：

1）你要妈妈心中一直是个好哥哥，只是你最近老把弟弟搞哭，不像一个好哥哥的行为，请你停止这样的行为！

2）你在妈妈心中一直是一个爱学习的孩子，可是最近有两次没有做作业了，我不允许你这么优秀的孩子犯这么普通的错误！

3）你在爸爸妈妈心中一直是个好孩子，是个有修养的孩子，可是张叔叔来，你却没有打招呼，你能告诉我为什么吗？

4）你在妈妈心中一直是一个上进有梦想的孩子，你说你要考清华，妈妈相信你一定可以做到。只是你现在数学水平差了一点点，需要补上去。我们一起为自己的人生梦想加油而努力！

黄导请家长们记住：人永远没问题，人格没问题，道德没问题，未来也不会有问题！！！

如何正面定义和评价我们的孩子，请参考“关于身份”版块的话题！