手中有书，远方有导师

------读《教师的使命》有感

“为了遇见你，我花光了所有的运气。”每次想到这句网络流行语，我眼前不断浮现与张老师的美好遇见，一辈子也忘记不了。

2017年暑假，在厦门英才学校教育行走现场，作为教育行走活动压轴的节目，张老师分享了《教师如何写一本书》，这个讲座是非常抓人眼球的：

他说“关于教育写作、关于写作，我觉得今天大家看我的书就可以知道，我是一个用书籍的高度增加自己身高的人。所以我一直在写书，写着写着，我就可以站在我的书上面了，哇，站很高。”

“每个老师都可以想一想，比如说，你对教育写作、对教师想写一本什么书，思考你最感兴趣的问题，你最困惑的问题，想到什么就可以写在黑板上来，说不定也有奖励哦，我们需要某种诱惑。”张老师手中举着几本书做诱饵。

他的话音刚落，怀揣写书野心的我，跃跃欲试抢先跑上台，到黑板上写下了两行字：

“我的不成功比成功多。”

“我是一个失败专业户。”

“写在最上边的这个两个问题是哪个老师写的？你怎么老想到你的不成功比成功多？”

我不好意思地站起来，想听张老师如何解答：

“其实，全世界所有人都是‘不成功比成功多’，世界上就没有一个人成功比不成功多。‘不成功比成功多’这是人类的宿命。所以从精神上说，你不要拒绝它，也不必一直感到沮丧，这就是我们可以热烈地接纳的东西。

其实这是一种转化，这个转化是指我们能够接纳所有的我们作为失败者、我们作为凋零者、我们作为边缘者这样一种身份。在我看来，做为一个教师，能够接纳自己的不足，这就是很值得写的一本书。 ‘不成功比成功多’是常态。

第二，有时的不成功你要去接纳，它有可能转化，你可以坦然地面对这个不成功。当然，还有一种更为重要，也可能这个不成功会换来，或者说有机会转化为更大的成功。比如说一些伟大的作家，到了晚年终于写了一部作品，自己也觉得不怎么样，却成为名垂千史的巨著。对于个人的境遇，放在这种格局里，我觉得所谓的成功与不成功也不必太在乎。我就做一个普通人嘛，我继续努力、继续享受我的写作。”

“‘我是一个失败专业户’，你都在哪些地方失败了？”张老师好奇地问。

“晋职、评优都失败了”我不好意思地回答。

“嫁人没有失败吧？”

我难为情地摇摇头。

“我要归纳一下：我们身体很健康，我们嫁对了人，我们的孩子还算有出息，我们的工作我们还爱它，我们绝对不是“失败的专业户”，不能把晋级的失败看成是人生的失败。换一个视角去思考人生，也是教育行走的目的。无论你走到哪儿去，都会找到真实的自己。所以我觉得不必把自己看成‘失败的专业户 ’，其实能走到这儿来才加教育行走的，都不是失败的专业户。因为我们心中还有激情，还有梦想，还有对一个更好的自己的期待。

我也相信你，好吧，让我们再一次用掌声鼓励她。”（全场掌声）

我泪如雨下。以上刻骨铭心的一幕深深地刻在我的脑海里。感谢有您，改变了我的人生。因为从小我就因个子长得矮，长得不漂亮，让我自卑不已，工作上的坎坷挫折也令我沮丧不堪。天都快要塌陷的自卑感压抑着，就这样在张老师睿智风趣的一席话中烟消云散了，我释怀、接纳了真实的自己。

《教师的使命》第三章是《以教育为志业》，在第117页“所谓志业，矢志于此，立志于此。所有的挫折，所有的不幸，我们都不要在别的地方找理由，先在自己身上找理由。我就是在自己身上找理由，对自己的矮个子的心结就释怀了、习惯了。”可谓英雄所见略同。

教师的本职工作是教书育人。在“互联网＋”时代，我越来越深刻地体验着“教育是更难的事业”。自暑假开学后，我下乡支教回来，重新担任班主任以来，几乎每天都累得心力憔悴，疲惫不堪，回到家瘫坐在沙发上懒得动弹。

真正的好书，在时光的打磨中散发出一股夺人心魂的香气。在这个寒冷的冬季的夜晚，我晚饭后一屁股坐在沙发上，不知不觉，潜沉浸润在张老师的新作《教师的使命》三个小时。饮之以琼浆，灌之以醍醐。越发感觉书中字里行间有一种让人手不释卷，欲罢不能的力量。

手中有书，远方有导师，脸上有微笑，心中有梦想，这应该是阅读的最高境界吧。即使因疫情影响，不能见到可亲可敬的张老师，但每天聆听文质说，阅读他的文字同样能达到一种疗愈的功效。第二天早上我会像了打鸡血一样，精神抖擞地投入到紧张的工作中。

我由衷感恩文质老师的指月之手，让我在阅读中不断照见自己，疗愈自己。阅读是长根的事业，让我在阅读之旅中变得自由、澄澈、安宁，打开一扇提升素养的门，促使我不断提升生命版本。自信从容地踏上“职业、事业、命业，教育生命精进与皈依之路”是我不忘初心，砥砺前行的最高境界！