我是儿童艺术家3

第三章  儿童的艺术发展


在幼儿阶段,艺术发展必然与感知、身体、认知、语言、社会和情感发展密切相关。

艺术发展的基本原则:

1.儿童与实际物体、人物和事件接触后方能有所表现。

2.儿童早期表现形式简单,后续逐渐变得复杂。

3.每个儿童的表达都是独特的。

儿童的艺术创作:

首先儿童是喜爱艺术创作的,其次在使用材料制作或表现其他事物之前,儿童必须需要时间来探索这些材料。儿童对材料的探索过程是:从无意识的探索到有意识地表现。例如从画完一个圆圈之后发现它是一个球,到决定通过画个圆圈表示球。

儿童在艺术表现时常伴随叙述。他们的话语可能是指示性的(例如给作品命名),也可能是行动导向的(指导下一步行动),也可能是用语言来延伸作品形象(通常形象表现越简单,语言补充越多)。

艺术创作的发展过程:

1.从偶然的、自发的表现到有意识的表现。

2.从简单形式到复杂模式。

3.从记号和线条到形状与图案。

4.从随机的记号到有关联的记号。(当儿童有意识地处理线条、形状与色彩之间的关系,就形成了对审美的关照,这时候艺术创作和艺术鉴赏的发展线索就开始汇合了)

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