这次期中考试既是对学生学习情况的一次检测，更是对教师教学成效的一种检测，为了加强以后的教学，更好地完成教育教学任务，提高教学质量，根据学生的答题情况和考试成绩，下面做个简单的分析： 一、试题分析 试题共九个大题四个方面：字词句部分、积累运用、阅读理解、习作训练。 字词句部分：考察的都是课文里的生字新词，失分不是很多，大部分学生没有错误。成语应用部分学生理解不透彻，选择错误，改写排比句后进生掌握得不够熟练。 积累运用部分：主要考察的是平时课文的背诵、理解掌握情况，基本上没有失分。个别学生理解能力差，放在句子中间的填写古诗出现错误，或者有的学生出现错别字。 阅读理解部分：课内阅读学生们作答的特别好，与平时得学习理解、严格教育是分不开的。课外阅读，学生不能认真细致地读短文加上理解能力、综合表达能力欠缺，做得不好是最大的失分点。 习作部分：学生能认真审题没有出现写跑题，大部分做到语言流畅，层次分明，重点突出。主要不足之处是字迹潦草，内容不够生动导致的失分。 二、存在的问题 这份试卷做到全、新、活，在考察“双基”的基础上求提高，求发展。纵观这次质量检测，可以看出教学中的问题： 1、字词句积累不够丰富，平时缺乏大量的阅读，积累，欣赏，感悟。 2, 综合能力欠缺，平时学的知识规范，缺乏对知识的整合，因此失分多。 3, 逻辑思维能力欠佳。 4, 书写不规范 ，从整体卷面上看学生书写情况不容乐观，书写不够端正字体潦草不规范。 三、改进措施 1, 抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式调动积极性，加强对学生书写的要求，力争达到规范化书写。
2, 抓好个别辅导，促使全面提高，辅导要做到经常化，有针对性。 3, 精心设计课堂教学，让学生在课堂教学中掌握基本的语文基础学习技能。
4, 加大学生的阅读积累，重视对学生的阅读积累习惯的培养，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。 5,重视学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要求学生多读，多思，多写，这是受益终身的语文学习能力。 总之，从本次质量检测中体现出来的问题，在今后的教学中积极改正，争取期末考试取得优异成绩。
