一直以来总认为，“艺术”是一个高深的词，它是与金碧辉煌的音乐厅或者高雅脱俗的展览馆相联系的。然而，这本《父母艺术力》让我理解了什么是真正的艺术。
作者琼·范·胡勒是一位两个孩子的妈妈，她乐于分享寓教于乐的心得，早在2008年就在博客上撰写有关儿童艺术和创造力培养的文章。
正如作者所言，“艺术渗透至生活的每个方面”，“任何包含创造力、美和艺术的行为”都应该被定义为艺术活动。原来，艺术并非局限为音乐会、美术展，其实，生活本身就是一场艺术的汇聚，但要我们拥有发现的眼睛，充满想象力的大脑和不断创造的双手。
这本书通过两部分来呈现：准备工作和艺术活动。
在“准备工作”部分，作者告诉我们如何跟孩子一起探索艺术，如何做出细致的规划，如何设置艺术空间以及准备艺术创作所需要的材料和工具。
做好了准备，就进入了艺术创作的世界。在第二部分中，作者分门别类的介绍了60多种艺术创作的详细方法，让我们真正领略了艺术的丰富多彩。在这里，我们的身体可以是创作的蓝本，通过描摹身体的轮廓，引导孩子探索自我；在这里，阳光透过窗纱，映射桌台，影子的形状是画笔流连的踪迹，在笔触穿行间探寻光影的奥秘；在这里，粘土、线绳、苍蝇拍都可以参与艺术创作。果然，艺术和生活形影不离。
艺术不是端坐桌前，艺术创作也不是标准到不能画出线外。艺术源于真正的生活，“无论是户外活动、烹饪等日常生活都可以和艺术结合起来”。
说到烹饪，许多孩子喜欢在包饺子时“捣乱”，不是乱揪面团，就是面粉满身，其实不妨让这些“熊孩子”们也洗洗小手，“创作”一番，或许家里不缺一个包饺子的，但未必不需要一位“艺术家”。
艺术能帮助孩子更好的理解世界，那么如何激发孩子艺术创作的灵感呢？首先需要父母与孩子有效、积极的沟通，发现孩子的所爱，寻找心灵的共鸣。然后，就投入艺术创作之中吧！如果孩子热爱海洋，那就去探索海洋生物的奥妙；如果孩子着迷于色彩，那就去创造七彩斑斓。
阅读中，最大的收获是：用开放式的问题与孩子沟通和放弃千篇一律的赞美。
开放式的问题，既能给予孩子尊重，也能获取更多的信息。比如，“跟我聊聊你的作品，好吗”。这样的问题给了孩子表达的机会，也让父母在倾听时感受到孩子创作中的专注和成长。
“哇！好漂亮啊！”类似这样的赞美，不仅暴露了我们措辞的匮乏，也丢掉了与孩子深入交流的机会。不妨就只说说自己看到的，“哇!用了这么多颜色！”；不妨让孩子自己讲述，“给我讲讲你的作品吧”。
“即使是昙花一现般的兴趣爱好，也会影响到孩子的现在和将来，帮助塑造他们的人生”，那就和孩子一起，随便翻开一页，打开一扇艺术创作的大门吧！
