昨天说到如何打造班级管理中的“左膀右臂”，我认为可以从以下方面开始着手：

首先，从思想层面，班主任必须要意识到班干队伍在班级管理中不可或缺的重要作用，将班级管理视为一项工作，班主任作为团队长，而学生干部则是团队成员，尽可能做到平等、尊重、互助，将学生干部视为“搭档”，而非高高在上的“领导”，对学生干部颐指气使。

第二，充分利用好军训期间的“考察”，物色主动积极肯干活的苗子，军训后期报道或者完全没有参加过军训的学生，慎重选择。（这部分学生之所以错过正常军训，首先就是对自己的学业缺乏规划，再三犹豫甚至是家长威逼利诱之后才肯来，其次就是不肯吃苦，为了逃避军训故意延迟报道。无论是哪一种原因，刚入学阶段第一学年度的班干工作，基本无法胜任。而且没有经历过军训的团队意识磨炼，他们对于班集体的融入和集体荣誉感、责任感都会欠缺。当然，如果后期表现好、有潜质，可以选择重新任命。）

第三，制度先行，岗位职责清晰明确。制定明确的班干团队管理制度，以及具体的岗位分工职责明细，工作任务要具体，清晰，有交叉部分，流程要畅通、清晰，不能引起误解。其次，班委成立后，尽量组织一个正式的任命仪式，同时让班干队伍面向全班任职宣誓。最后要制定可操作可量化的班委激励制度、惩罚制度以及考核制度，有奖有罚，赏罚分明。

第四，重视班干队伍的团队建设，定期组织班委例会，不定期组织班委团队活动，召开组织生活会，及时发现问题，分析问题，解决问题。

第五，制定班干队伍成长培养计划以及不定期培训，首先，要利用好第一个学期，利用班委例会时间，分专题从学校基本概况、礼仪品行、规章制度、团队意识、责任心、时间观点、人际交往、工作沟通艺术、等方面开展专门的培训，之后，重点培训至少两名以上学生，教会其熟练掌握基本办公软件，使其具备文档编辑，表格处理，PPT制作等的基本能力，当学生能够熟练应用办公软件之后，至少能够释放班主任50%以上的日常工作。其次，是要在班干队伍中，培养两三个能够写作、摄影、视频制作等方面学生。