大家好，我是思维导图双证班学员孟晓薇，这是我第四次线上打卡作业！今天打卡内容为《建构知识体系学习效能倍增》！
今天的课题从四个方面说起：
1.学习的含义
广义的含义是指通过经验导致行为从而形成某种习惯。狭义的含义则包括阅读，听讲，研究，观察，理解，探索，实验，实践！所以学习是一个从知识到技能从而到意识的过程！
2.建构主义
它是由瑞士心理学家皮亚杰提出的。其含义是通过主动性把原有知识进行建构理解。其中包括两方面的建构，一是新信息的建构，二是原有经验的改造和重组。它还有同化，顺应，平衡三个过程。继而说到组织，广义的组织是指用各种要素通过不同方式联系并形成系统！狭义的组织如党组织，工会，企业，军事等！
3.有效利用🧠
保罗麦克提出三位一体假设说：
～大脑底部也就是头颈脑干部分是原始脑，负责自我保护，控制呼吸等属于爬行脑，如爬行动物
～大脑中间也就是脑仁部分是旧脑皮层，负责情感记忆等属于古哺乳动物（边缘系统）
～大脑顶部也就是脑外侧是新脑皮层，负责思考智力等属于新哺乳动物（新皮质）
然后讲到左右脑，我们的艺术脑和智力脑，最后讲到脑眼结合，说到脑是通过输入继而加工运作。而眼是输入的最重要器官，所以通过脑眼相互配合才能达到学习倍速提升！
4.提升思维系统
通过关键词积累，笔记书写，脑图绘画就是所谓的呈现，然后再归类总结到扩充知识量，最后到再认再现才能升级到运用！
图片发自简书App
