忙碌又充实的一周过去了，不禁内心也是感慨万分，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”只有在日常夯实了足够扎实的基础才能以不变应万变。以下是我结合着新主题实施和工作中出现的一些问题进行的小结与体会。
一、主题实施推进要有内在的逻辑思维仅仅围绕着幼儿的成长需求进行的。
比如在实施《我和身体朋友》的主题过程中，孩子们的经验还不是十分的丰富，我就要带着孩子们了解各种器官，各种系统，这些高难度的专业术语是脱离孩子们认知范围的，没有办法落地。因此在园领导的帮助下我们将主题活动内容《身体的秘密》改为《我和身体朋友》这样更能贴近幼儿的生活。核心的设置也有前后之间的逻辑，主题实施已经进行到了第四个核心，以下是我们这四个核心设置方面的一些思考。
回归到孩子本身，我们以“独特的我”为引发，从生理和心理发现我的独特之处，在调查分享的过程中孩子们发现“我”和别人最明显的不同之处就是“我”的样子。因此以“我的五官朋友”为落脚点，围绕着五官的样子和本领进行调查，开展“五官之首”辩论赛，进一步了解五官对我们的重要性，并愿意身体力行去爱护五官朋友；在主题实施的过程中班里许多的孩子发生了掉牙的现象，正值主题实施我们就围绕着“牙齿大街的新鲜事”开展活动，引导幼儿在观察自己牙齿的基础上，通过调查牙齿的数量、种类、作用、名称等信息，了解牙齿生长规律，养成爱护牙齿的好习惯；以绘本图书《你不知道的三个朋友》为载体，和孩子们一起了解了人体的三个好朋友：“心脏”、“大脑”、“肚子”的功能，感受它们为我们身体正常的运转付出的努力。随着大家对身体越来越了解，对保护身体的方式也积累了相当多的经验，最重要的是对自己身体好朋友产生了深深的感情。于是我们将通过“健康小卫士”核心活动和孩子们一起了解让自己变健康的方法，并通过自身行动、制定计划等方式让自己变健康。与此同时通过绘制宣传画的方式向周围的同伴、家人宣传健康生活的重要性。
二、区角环境的创设要有动态性，教师要让环境和材料发挥教育性，促进幼儿发展。
就像园领导所说，周计划就是我们和孩子发展之间的一张契约书。周计划的撰写也是环环相扣，活动之间有着紧密的联系，也在主题活动实施的过程中起到了很好的导向作用，比如活动区里面的材料投放以及活动内容的设置让我有了很多的收获。
感触最深的就是信息区，通过近期的教研活动和实践的过程我也对信息区的环境创设和作用理清了思路。之前一想到信息区更多的会想到各种各样的图片和调查表，以及跟这个主题相关的所有的材料一股脑的先把活动区填充完。通过主题教研我明白了信息区信息十分的关键，整个主题实施的脉络需要在这个去角里面一目了然的呈现出来，这就像一个主题实施脉络的精华一角一样。通过这个区域大家既可以大致的了解这个主题孩子们都进行了哪些活动。
但是区域的空间有限，就需要我们老师有判断重点的能力，比如随着主题实施的推进，像每个核心调查表之类的信息可以留在墙面上，再比如贯穿主题实施的一些内容，比如《我和身体朋友主题》里的“人体小书”这个是贯穿始终的，可以留在墙面上。最能体现的主题实施的脉络的就是思维导图，这也是帮助孩子们梳理脉络建立逻辑思维的一个很好的图示。除此之外各种各样和主题相关的图书、实物材料以及动态性的一些内容都可以留在信息区里。
再比如我们的健康体检中心，活动之初我们创设的是医院游戏，虽幼儿都有生病去医院的经验，但是受到疫情影响，孩子们现在去医院的经历少。于是在医院游戏过程中，发现孩子们对各种检查设备充满兴趣，而且幼儿园的常规体检孩子们也是非常有经验的。所以我们将医院调整成了健康体检中心，健康体检中心里面的体检表就是体检中心的一个重要的线索，体检表上不仅仅有健康方面的内容还融合了数学领域，孩子们在分析体检数据的过程中给出诊断结果和注意事项，从而养成健康的生活方式解决生活问题。比如在近期我们进行的肺活量的测试过程中，通过一分钟测试孩子能吹掉多少根绳子上的纸条来测评同伴的肺活量，就这一个点就融合了许多内容在里面。比如孩子们对一分钟概念的理解、数字的点数以及如何保护“肺”这个身体朋友等。通过点评时的交流讨论将经验通过以点带面分享给更多的孩子，从而丰富所有孩子的经验，孩子才能在活动区里有事可做，专注的游戏。
通过近期新主题的实施以及大密度的教研活动的开展，也让我获得了
许多新的经验，专业能力得到了许多提升，感觉非常除从事。《身体的好朋友》一个偏科学类的主题，所以传递给孩子的每一个信息都要十分的严谨，当然如果说得过于深奥也会超出孩子们的认知范围如果太浅孩子们又得不到发展。正是因为有园领导这么专业的指导，在理念上帮我们把控，通过多次的教研活动以及到班里帮忙指导才会如此之快的成就我们老师的专业发展，让孩子们在自己的最近发展区里得到进步。我也非常的幸运能够拥有两位愿意付出、不怕吃苦的配班老师，正是有了彼此的相互支持和毫无保留的倾心相助，不计个人得失才会成就了整个班级的发展，我也是满满的感动。愿我们正能量满满的度过，接下来的时间。
