之前听了、看了的几个老师讲小孩阅读的课程、文章，尤其是英语阅读的进阶之路。根据老师的推荐，梳理了一些英语阅读的路径，也记录一些老师讲的有价值的观点。
一、什么样的书是好书：
万维钢老师讲的一句话非常有道理，一个孩子关键的不是读那些“重要的书”，最关键的是在他心里埋下一个热爱书的火种。（《你想让儿童读的书和儿童想读的书》）
对小孩子来说，阅读就应该是读故事书，对儿童来说好书的三个标准：书里要有英雄；一本书应该有一个冒险的旅程，应该带给孩子超过日常事务的见识；图片越少，文字越多，书就越好。
所以应该让小朋友选书，最起码你要给小孩子更多选择，她可以有选择的自由，这些选择里要有更多的故事书。
二、怎么一步一步来：
孩子并不是那么容易喜欢上阅读，更不容易喜欢上纯文字的阅读，我们不应该抢跑。我们可以有一些方法让孩子养成习惯，或者更好的是让孩子形成阅读的主动性。
范惠萍老师的《如何开发孩子的英语潜力》的课程讲了孩子是先习得语言、再习得阅读，所以我们都是先给孩子们读，孩子们再通过图片，理解语言与事物之间的关联关系，这个时候不用太在意文字的认知，可以等孩子对语言熟练了，再为他们建立文字与事物、与语言之间的关系。这个过程可以从分级阅读的最初级的阅读开始，慢慢的积累了语言词汇，再与文字对应相对就容易些。这个不光是对英文，对中文也是如此。
不光在启蒙阶段适合语言先于文字，在后面的进阶阶段，也适合先从听故事开始，我们可以先给孩子听一听一本书（如果书里带着比较悦耳的音频最好，或者大人可以带着感情的读故事），如果孩子喜欢听，那么我们就可以给孩子提供书籍了。
当然要形成文字的基础，需要一个不断积累的时间，有时候需要反复多阅读几次，有时候孩子也喜欢反反复复的读，这是好事，在这个过程中可以强化对文字的掌握。
当文字基础形成后，我们应该慢慢从图片阅读，到桥梁阅读，到文字阅读，这个时候除了通过故事性来吸引小朋友，通过一定的物质奖励来吸引小朋友，也可以通过伙伴之间的促进来影响她阅读，互相的比较、竞争可以扩展她的阅读范围也可以激起她的阅读兴趣（楼夷《怎么培养主动性的孩子》）。
三、递进的书单（英语）
第一级：
小伴鱼app，可以进行分级阅读，为孩子积累词汇量，有语音有图片有名师讲解，比较适合启蒙。
培生英语阅读（绘本），也是分级阅读，从英语的启蒙开始。
大猫英语（绘本），分级读物，从启蒙开始。
牛津阅读树（绘本），分级读物，从启蒙开始
The Usborne Reading Collection（绘本），也是分级阅读，相对更有故事性，难度比前面两个高一些，有四个等级的数列，第一级的系列相当于培生的LEVEL B 红色的等级的系列。
I can read 系列 绘本（有语音），my first level 基本上是分级阅读D、E级的水平差不多
上面几个系列主要是为了给孩子磨耳朵，给孩子进行文字积累。
【这个过程可能需要1到2年，这个过程中可以选2到3个系列就可以了，比如选小伴鱼app，方便帮助孩子听，再加上 培生或者大猫，再加上The Usborne Reading 】
第二级：【等级由低到高，有很好的故事性】
《Dog Man 神探狗狗的冒险》系列漫画
《Raina Telgemeier》系列漫画
《托马斯和他朋友们 》系列 （动画）
《Junie b jones》系列（有不错的音频）
《magic tree house 神奇树屋》系列（有音频）（有分级，从易到难）
《A to Z Mysteries》系列（有音频）（有分级，从易到难）
《Geronimo 老鼠记者》系列（有音频）
《中国好故事Tales of China》系列（有音频）
【这个时候，主要就是看孩子的兴趣，因为要过度的文字阅读，图画会少很多，主要是通过故事性来吸引孩子。另外，这个系列应该都有中文版，中文阅读也是一样的道理】
第三级：
【这一级有点偏长篇了，也基本没图了，适合国外的8-12岁（小学高年级，中学生）的孩子】
《Wings of Fire The Dragonet Prophecy火翼飞龙》
《Percy Jackson波西杰克逊》
《Adventures from the Land》
《The 39 Clues·9·Storm Warning》
《Warriors 猫武士》
《Roald Dahl》
《 Harry Potter哈利波特》
【这个等级还是以孩子的兴趣为主，让孩子喜欢上阅读。】
四、带着问题阅读
要培养孩子的批判性思维，多问问题，多思考，发现世界，发现自己。孩子在阅读中找到自己的问题的答案时会获得满足感。
当孩子养成里阅读习惯，养成思考的习惯，也应该让孩子养成好的搜索的习惯，为自己的问题找到好的答案，这个时候，孩子自然而然的就会去读那些我们认为“重要的书”。
五、我的观察
小恩还在第一级的层次，在我观察，小恩还是更喜欢漫画，不管是中文的还是英文，我觉得可能是漫画有更好的故事性，她看完了有讲述故事的愿望。
