《一幅名扬中外的画》

课时学习目标：

A类目标：

（1）认识“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”2个多音字。

（2）运用多种方法课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

B类目标：（核心目标）：

1））学习作者是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

（2）结合课文内容和图画，初步感知这幅的艺术价值和历史价值，

试着向别人介绍清明上河图。

教师活动 学生活动

板块一：图画导入2分钟

孩子们， 咱们班喜欢画画的同学不少，现在请欣赏几幅古代名画。

今天我们一起跟随课文一幅名扬中外的画》走进“我为统文化代言—艺术站”，去探究去被称为我国“宋代社会的小百科全书”的《清明上河图》到底画了些什么？有什么特点吧！

板书课题，

1. 课题，你有什么想知道的？

A类目标： 10分钟

板块二：落实课前提示，提升课堂质量

读准多音字“乘”有两个读音，拼音分别是

chéng和shèng。

2、基本释义：（1）乘[ chéng ]骑；坐（交通工具）：乘马。乘车。趁；就着：乘便。乘隙。运算方法之一。最简单的是一个数使另一个数变成若干倍的数的运算。佛教的教理和教派：大乘。小乘。

（2）乘[ shèng ]量词。古代四匹马拉的兵车一辆为一乘：千乘之国。字词闯关我会读

多音字“笼”

lóng的组词：（1）牢笼[láo lóng] 解释：关住鸟兽的东西，比喻束缚人的事物。例句：我们冲破旧思想的～。

（2）鸡笼[jī lóng] 解释：育肥鸡用的鸡栏。例句：这个鸡笼真的是好大。（3）樊笼[fán lóng] 解释：关鸟兽的笼子，比喻受束缚而不自由的境地。例句：我们的境地犹如被关在了樊笼里。2、笼lǒng的组词指导书写：

B类目标：20分钟

板块三：

1.出示《清明上河图》图片

重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？

2. 快速读第2自然段，

3. 引导学生体会张择端花了很大的功夫，画出来的画了不起。

4. 读3自然段，引导学生体会张择端的画集高超，画面内容丰富。

5. 指导学生朗读4自然段，“眼看/一下子”可以适当强调，突出情况紧急。

引导学生说说桥北发生了一件什么事？

体会画的生动精彩。教师生动朗读这一段，让学生闭上眼睛想象仿佛听到了什么看到了什么？进而体会“张择端的画，是多么传神啊。

四：创设情境，自主表达1.小组交流：思考为什么《清明上河图》会名扬中外？

总结：大宋王朝已经不在了，作者张择端也已经千古，但是从保留下来的这幅名画上可以了解到古都风貌，可以了解到普通百姓的生活情景，不少研究者通过对这幅画对北宋历史展开研究，因此这幅画具有极高的历史价值和艺术价值。

1. 请你当一回故宫博物院志愿小导游，向参观的游客介绍《清明上河图》

任务一： 传世杰作，艺术瑰宝

欣赏艺术，惊叹感悟，

  哇，太美，太漂亮了，教室里一片啧啧赞叹……

生齐读课题。

任务二：图文对照，加深理解

1.积累多音字，理解意思，会组词，做好笔记。

2.带着问题默读第一段：边读边勾画：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？你还知道哪些信息。

自评，认为自己写得不错给自己打一颗星。

3.展示《清明上河图》图片，图美，文也美，看看课文都描写了哪些内容？

4.读2 3 4自然段， 选择自己最感兴趣的内容，小队子之间互相读一读，听一听，边读变加动作。

5.看看在每一段分别围绕那句话写的？

预设：画中人物众多

想象补充省略的内容，理解“形态各异”

学会用“有的……有的……有的“……

“句式写句子。

街市热闹

桥北情景传神

小组汇报：

四：概括 交流分享

1．引导学生对画面内容适当展开。

2.学生上台展示，老师加以点评，学生补充.

作业:背诵2 3 4自然段.欣赏语言美。

拓展延伸，第二段是围绕哪句话写的？《宋代的元宵花灯》