【3.19答辩】开开是一个活泼的小女孩，但是规则意识欠缺，上课总是忍不住大声说话，稍微批评就大哭大闹，课下与同学游戏时手上总是没轻没重，班主任多次劝说，可不管是课下单独沟通，还是课堂正面引导，效果却不大。联系家长，刚开始家长很配合，但次数多了家长却说：“老师，您能少关注一下开开吗？她都有点自卑了，说学校里什么都不好！”如果你是开开的班主任你会怎么解决这一问题？
【姓名】安艳慧
【3.19答辩】
看到案例中的开开，我潜意识里就想到了我班里的一个小男孩儿，他俩简直如出一辙。我们应该全面的看待开开：优点是性格开朗，这类的孩子可能不记仇；缺点是规则意识欠缺、以自我为中心，不顾及别人感受。如果我是开开的班主任，我会从以下几个方面调整：
1.对于开开：批评及表扬对事儿不对人。在课堂上她做得对的地方及时大力表扬，做得不对的地方及时指出，批评时注意语气用词，不要一看到是她就格外严厉。如果开开大哭大闹，就冷处理，等她安静下来再进行沟通，相信冷静后她会有自己的认识。
2.对于家长：联系家长不要太频繁，也不要每次都在开开出现问题的时候再联系，也可以和家长分享孩子在学校积极向上的一面。遇到问题需要和家长沟通时，先找孩子的优点说，优点大力表扬，说缺点时要注意用词，并且及时提出改正的建议，让家长思考采纳。这样不容易家长比较容易接受。
3.树立“规则意识”。利用班会课开展“上课我该怎么做”、“如何文明玩游戏”等研讨活动，真理越辩越明，班集体讨论出来的东西不光是开开，全班同学都容易理解并遵守。
4.把问题交给时间。开开这样的性格不是一天形成的，所以短时间内也不会完成蜕变，我们作为班主任不要焦躁，不要把注意力放在开开一个人身上，只要她每天进步一点点或者是有一段原地踏步也没有关系，只要不间断引导，随着孩子长大，她会越来越好。
