说说机构。
大娃小学没有上过任何学科类辅导班，成绩一路也都在上等偏上，偶尔跑到前面，但语文成绩一直比较优秀（其中一个很重要的因素应该得益于从小开始的大量广泛阅读，即便在中考那几天的晚上也都有在阅读杂书）。
升初中的暑假本来也没有上辅导班的计划，一次与同学家长闲聊的时候她极力劝说我，说是总结了很多“前辈们”的经验，暑期衔接课非常有必要，再加上当时进初中前听说还要搞分班测，大娃自己也想进重点班，所以就跟着这位家长一起报了某机构的暑假衔接课。
结果开了头一路就上下来了，期间对上哪几门课做了调整，但总体上的辅导班学习没停过。中考后总结经验的时候大娃觉得机构还是有帮助。
一是：几门课的老师上课的风格她比较喜欢，跟同学的交流也比较活泼，对于她这种相对内敛的性格来说也能够有机会与老师交流问题，当然背后我也跟几位老师保持了一定的沟通，包括她的一些状态、她各科考试中薄弱环节都会有交流反馈，老师也会重点关注一下，还有很重要的一点就是我也会给老师提供情绪价值，这样他们对孩子的关注又会更多一点，比较有利于内敛孩子。孩子活泼型的应该就不用家长这么操作了。
二是：机构的课会比学校适当超前一点、扩展一点，这样回到课堂中能更好的跟上老师的节奏，我大娃是需要在成绩上有适当的成就感甚至可能稍微的优越感，机构的加持可以加强这一点，尤其是语文、物理，一科带起来了，其他科目也会慢慢有起色。尤其适合自学能力还不太突出的娃，我们工作都很忙，没有时间跟她一起总结学习方法，加上初一下学期她叛逆情绪特别强烈，如果仅靠她自己在学校的时间学习有可能会一沉到底。
三是：最关键的是辅导课结束后作业她基本都有认真完成，这点非常关键。跟大娃同班有个好友上的课跟大娃是一样的，小学时俩人成绩也差不多，但这个好友辅导班的作业基本不做，觉得都已经是额外补习了，再写额外的作业纯属多余，效果确实差好多，这次中考只有3梯度的分数。所以如果孩子只上课不写作业，我觉得也没有必要报辅导班，意义不大，除非一对一、一对三完全由老师拉着学。
四是：为什么最后我也没有选择一对一、一对三。周围不少家长都在最后几个月选择了一对一做成绩的突击，一方面大娃自己也不太喜欢这种，她觉得有点尴尬，一方面我自己也觉得不是太妥当，对我来说中考成绩非常重要，三年学习归集为这一刻，但中考成绩又不是最重要，通过这种完全应试型的突击换多几分没有持续性的意义。当然，这个的前提是我们估算了大娃的分数基本可以上到1梯线，学校的选择范围还是比较广的，即便是二梯学校也可以进一个重点班，这也算是有“底气”的前提下的选择。如果孩子卡在二梯临界，在广州这种志愿填报录取的模式下，一对一还是有价值。
所以总结一下就是机构不一定非要选，但如果家长本身没有太多时间精力关注、孩子本身自学意识不强还是值得考虑，机构也不全是教孩子怎么应试，他们也会提供很多好的学习方法和习惯。
