一、引子
家长想通过心理辅导让孩子愿意上学
但是孩子不愿意
问题诊断：孩子缺乏学习内驱力、没有明确的学习目标
二、危害
1.影响学业成绩，进而影响孩子的未来发展。
不愿意学，不想学，自然学不好。
2.影响个性发展
这类孩子常常受到老师自然父母的打压，容易自卑、敏感。
3.影响亲子关系
成绩不好，家长焦虑，会经常唠叨、催促。
亲子之间的战斗难以避免。
4.孩子自己习惯依赖别人，难以自立。
三、原因分析
1.没有读书改变命运的强烈需要。
2不当的教育方式扼杀孩子的兴趣。
3.传统的教育方式，很难激发孩子的求知欲
4.作业布置。很难做到个性化。
成绩好的吃不饱，成绩差的吃不完。
3.评价方式单一，唯成绩论。
成绩好的啥都好，成绩差的哪哪都不行。
四、对策
1.帮助孩子获得成就感和自主感
成就感“跳一跳，摘个桃”、加上及时正反馈
自主感“自己安排自己的学习进度”
充分了解孩子，且帮助孩子制定清晰、有吸引力的目标。
2.多元评价，注重发展性和过程性评价
评价主体和评价方式多元
老师、学生
不同学科、不同方面
发展学生多方面的潜能。
3.革新教学方式，注重体验式、生成式教学，让孩子多参与。培养孩子思考能力、分析与解决问题的能力。
