有家长在兆鹏老师直播间问：“孩子不上学怎么办？”
兆鹏老师一句话点醒很多人：“孩子不上学，就是被你干预成不上学的——然后你又想再干预他，把他干预回学校。”
是不是很多家长都这样？越想管，越失控。到底怎么管孩子才科学？怎么支持才能真正帮到他？我们来听听兆鹏老师实实在在的分享。
一、你越干预，他越逆反
兆鹏老师说：“我们不去干预孩子的学习，孩子学习可能会更好。我们不去干预孩子做某一件事情，兴趣自然而然就被培养出来了。”
他举了自己家老四的例子：
70天大的婴儿躺在床上用力练翻身。如果你看她快翻过去了，顺手推一把，就破坏了她靠自己完成一件事的正反馈。
孩子自己得到正反馈，才会更愿意重复这件事。不打扰，就是最好的支持。
二、什么时候该管？什么时候别管？
· 孩子快做成一件事时——别干预
“哪怕你认为这个正反馈是坏事，都别干预。”
· 孩子求助时——必须干预
婴儿哭就是求助，大孩子用语言或行为表达。这时一定要支持。
所有干预，都要在孩子允许的前提下。就像哭就是在说“你可以抱我”。
三、管不住情绪？因为你太累
孩子反叛、把家弄乱，家长很容易用“道德、规范、整洁”作为武器管孩子。
兆鹏老师说：“这样省事，但孩子也被拴上了绳子。”
他坦言：“忙了一天回家还要收拾确实很痛苦，但用几年痛苦，换孩子一生性格上的自由自主，很值得。”
他也理解家长：“受不了会暴怒，因为我们是人。做60分父母就够了。”
四、17岁，还要不要管？
有家长问17岁孩子该怎么干预。
兆鹏老师反问：“假设你有10个孩子，还会只盯着这一个吗？”
很多时候不是该不该管，而是家长太焦虑。“孩子出问题了，你迷茫了，才想问管还是不管。”
他指出：17岁也能干预，但得讲方法。
五、用“理性问题”帮孩子跳出情绪
孩子早起哭闹，怎么哄？
兆鹏老师支招：问他“今天穿红色还是蓝色？”或者准备一个“洞洞乐”，起床就能掏奖励。
这些小方法能启动孩子的理性脑，帮他走出情绪。
六、“管孩子，有时只是发泄情绪”
我们家长通常所说的管，就是把自己的意志嫁接到孩子的意志身上。你的孩子就会活成你的样子。你管理一次孩子，就把你的意志转移到孩子身上一次，你的孩子将来有可能越来越像你。精神分析里常说，我特别讨厌我父母，但是最后我活成了我父母的样子，就是被管的太多了。
有时候管孩子，也是家长发泄情绪的一种手段。欺负弱者是人性，欺负弱者是本性。有各种各样的道德束缚我们，让我们不去欺负弱者。但是，一旦回到家庭里，就会有一个天然的弱者，就是孩子。你看到你的孩子以后，总是想管一管。
你总是想去处理他一下，最有效的处理孩子或收拾孩子的方式是作业。
兆鹏老师讲到自己家一个有意思的场景，老三女儿今年3岁，刚刚能说清楚话。二女儿上小学了，暑假作业特别多，兆鹏老师和爱人会对二女儿说，赶快写作业去。有一次二女儿说三女儿了，把三岁的小不点给说生气了，老三就说老二，你赶紧去做作业吧。这句话把全家人都说笑了。3岁小孩都知道，做作业是对姐姐最好的束缚，是姐姐身上的枷锁，姐姐最怕这个。
七、孩子一眼看穿：你到底是不是爱我
有一天发生了一件事，兆鹏老师的爱人情绪特别大，就大骂二女儿，三岁的小不点就过去了，很温柔的跟妈妈说，妈妈，你爱我吗？妈妈说，我爱你呀。三女儿说，你爱我，为什么不爱姐姐？
三岁小孩子看到的是最纯真的、最本质的东西——你不要给我讲那么多，你不要给姐姐立规矩，你不要怎么着怎么着，从我的眼里看到的世界，就是你此刻不爱我姐姐。
我们大人认为管教是爱，我们可能把爱的本质已经遗忘很久。
兆鹏老师媳妇赶快对孩子道歉，孩子，对不起。妈妈只是被冲昏头脑了，是我的情绪问题导致妈妈此刻忘记去爱你了。妈妈错了我忘了爱你。
兆鹏老师没有高深理论，只有大实话：管孩子不如懂孩子，干预不如陪伴。真正的爱，不是把他捏成你想要的样子，而是给他空间，让他成为自己。
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