学习是一个不断纠正自己、从而获得成长的过程。
如果将我们的知识结构看做是一栋高楼，那么，“一手知识”就是地基、“知识地图”就是蓝图，学习的内容就是构建高楼的材料。
但是，从“被动学习”到“主动学习”，我们还有一个“坑”要跳过去，那就是学习的流程。
一个简单的学习流程，至少要包含三个步骤：输入、消化、输出。
输入就是指我们学习的过程，包括阅读、听课；
消化就是指我们理解的过程，包括做笔记、画思维导图；
输出就是我们学完之后，检验的过程，包括：把所学的知识用到工作、生活中去，或者和同学讨论、纠错，把知识教给别人。
一件事情，如果我们只做了开头、没有结尾，肯定不算做完；学习也是如此。
我们要学PPT，买了一套教材回来，花一个月时间读完。这时候，我们懂得了一些做PPT的思维、技巧，知道了一些方法，但不代表我们就能做一个完整的PPT了。
因为，从流程上看，我们只完成了“输入”的部分，但并没有消化、也没有输出。这样的知识，放在脑海里，也只是一堆碎砖瓦砾，无法构建出一个完整的东西。
这个流程，我在上个月做主题写作的时候，就是这样践行的。
输入阶段：
我确定了几本要读的书：《如何阅读一本书》《刻意练习》《秋叶：如何高效读懂一本书》《高效读书法》；
然后又在得到APP上，听了萧秋水教主的“知识结构”、李忠秋老师的“结构思考力”；在微信订阅号@橙子school、@彭小六、@老秦 里面搜索了一些干货，作为知识的补充。
消化阶段：
在动笔写作之前，我就拿出了21天写作的完整框架——我把21天拆分为三个阶段，每个阶段写七篇文章，然后根据内容的重要性，提前开始我的主题阅读。
我的方法跟大家差不多，无非就是快速阅读、锁定一本书的重点内容，然后把精力花在这部分阅读上，边读边做笔记，附带自己的思考。
但这个笔记不是孤立的，它是我写作框架的一部分。通过框架，我能把《如何阅读一本书》与《刻意练习》的观点结合起来，产生出我自己的观点，于是就有了21天主题写作的内容。
输出阶段：
我的输出就是每天的写作。因为时间比较紧，我在实践的方面做得还不够；但是为了不让写作内容陷入“泛泛而谈”，我都尽量把自己以前实践的经验结合起来。
其实，这时候如果我能跟朋友交流一下，结合一下他们的实践经验，就更丰富、更客观了。
这是我下次主题写作需要改进的地方。
一个人学习，不如找到志同道合的小伙伴一起学习。通过和他人对比，我们可以更好地看清自己。
毕竟，学习是一个不断纠正自己、从而获得成长的过程啊！
