最近有幸拜读了管建刚老师《一线代班》，被管老师一天天简单而实用的锦囊妙计所折服。
俗话说，万事开头难，在新接一个班的时候，开头做到位了，做充分了，后面就能轻松一点，顺利一点，少一点麻烦，少一点堵心。他告诉我们要主动关心以下六件事：向前任老师了解以做的事；向前任老师了解特殊学生；向成人老师了解家长的情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。
初刻效应和阿伦森效应给我留下深刻的印象。开学第一天我们要给孩子留一个“初刻效应”——在开学第一天的时候要带着一本课外书早早的去班级，静静地看书等待同学们的到来。给同学们留下一个爱阅读的好印象。在开学第一节课时“阿伦森效应”比“初刻效应”更重要。他认为，开学第一课不需要刻意的准备，要让同学们看到老师的“威严”。并给孩子讲潜规则，如老师的身上有两个开关。
尽快记住所有学生的名字。因为本次带一年级一切从头开始孩子们开学时，在课桌上放的名字卡，方便让孩子记住自己的座位，找到自己的座位。在此当中老师也记住了孩子的名字。在开学初，为了能让自己尽快地记住孩子的名字，我也做过一些努力，比如像管老师说的发作业本、做座次表、每天规定自己要认识几个孩子……真的，招招见效果。
在管老师锦囊妙计的引领下，我们一年级的开头开始的还算顺利，希望在以后我能认真学习管老师的经验，并进行自我建构，运用到自己的教学工作中，为我的教学工作谱写新的篇章。
