如果目标不确定，就像风暴中漂泊的小船，随波逐流，不知道走向何方。
少儿编程
少儿编程火起来了，少儿编程的课程是最紧缺的，很多从事少儿编程的是当初的机器人编程老师，或者计算机相关专业出身的人，也有少部分是在职的信息技术老师办的。
有时候搞不懂，少儿编程的目的是什么。对于一线老师来讲，能够参加比赛，获奖的就是好的，至于什么逻辑思维，计算思维并不重要，或者说，逻辑思维和计算思维的培养只是学生准备比赛的副产品，对于编程教育其实缺乏一个非常明确的目标。
如果目标确实，如何设计课程呢？没有培养目标，设计课程就是无源之水，课程难免散乱，形散神散。好的课程设计要有明确的目标。
现在很多设计课程的教程，都会强调符合孩子的学习兴趣，认知水平，但是对于课程目标绝口不提，在我看来，现在很多关于编程的书籍，就是案例的集合，并没有一个一以贯之的目标，贯彻始终。
我们往往搞不懂，这本书想要培养孩子的哪方面的能力。国家课程在设计的时候，设计课程一定是符合国情的，要培养学生成为合格的公民，然后这个总的目标分散到各个学科，制定出大纲再写课程。
然而当前编程并没有统一的大纲，虽然人人都可以学编程，但是学编程干嘛呢？无论是编程作为新的语言，还是未来必须的能力这些都是很空泛的，csta虽然很好，但是总是感觉如镜花水月，吃不透的 。
作为培训机构来讲，我们开设少儿编程课程，究竟要担当怎么样的责任和使命，也是单纯的培养孩子成为程序员？参加比赛？即便是以steam为噱头的，steam如何落实？在线少儿编程教育如何才是真正的教育？
