37002 唐旭
今天实践打卡还是选了一本互动性较强的绘本《Brown Bear，Brown Bear， What Do You See？》。这本绘本是Eric Carle老爷爷经典绘本之一。绘本插图颜色鲜明，各种小动物憨厚可爱，绘本中句子的韵律读起来朗朗上口。
全绘本不断重复..., what do you see? I see…looking at me.的句型，对于启蒙阶段的幼儿来说，简单重复且有韵律的句型更容易接受，更容易掌握。另外与之搭配9种颜色和9个动物，绚烂的色彩可以加深小朋友对动物的记忆，并在阅读绘本的过程中潜移默化地理解形容词搭配名词的结构brown bear, red bird等等。绘本的最后一页，像是一个迷你小字典，汇总了书中出现的所有动物和人物，可以让小朋友更直观的感觉到整本书的全貌，也更直观地看到这些动物和人物的色彩与特点。
在实践打卡时，开始是暖场歌曲《Books！Books！》，由于周边环境没有这么多书，我就把Books的英文和图案打印下来，贴在围裙上，让小朋友知道Books是什么。有小朋友说：哎呀，还是这首歌呀！我说：是的，你们可以学着唱呀！由于小朋友大部分都有一定的英语基础，他们都很快掌握了绘本中的句型。我就再重复问一下每种动物的颜色、特征或叫声等，让他们做延伸表述。最后，听着JY音频，让大家完成一幅粘贴画。由于小朋友们想贴不同的动物，所以我们玩了几次。我让他们听到音频里动物的叫声就上前去贴。完成的整幅粘贴画也会略有不同。
实践完后再总结了一下，关于这本绘本的学习，如果小朋友们对书中内容已经可以完全掌握，那么我们同样也可以对书中内容进行拓展，绘本演讲结束后，我们可以把绘本中的动物换成小朋友们需要学习的动物，例如再拿出其他动物的图片让小朋友看，这样既巩固了这个句型，也学习了新的知识。那么整个故事会的内容就会更丰富一点。
这个绘本实践完后，其中的一个听众小姐姐，上次的小助手，准备了几本故事书，穿上围裙，戴上耳麦，讲故事给其他小朋友听。每个故事还准备了问题。好开心小朋友们爱上阅读，甚至乐意分享故事。能对某些家庭有影响，让身边的人爱上阅读、享受阅读，不正是绘本讲师应该做的吗？我突然就有了使命感。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以至江河”，英语学习也是如此，只有日积月累的努力，才能在英语学习的道路上走得更高更远。希望经典英文绘本阅读能把孩子们的英语学习推向一个新的起点。
