今年的假期因为有了互加兴成长计划的学习，注定是与以往不同，更加多了一些色彩。
本次信息2.0提升班，让我收获颇丰。从王子老师的微信小程序的运用到技术支持下的变革、PPT课程的设计与制作、跨学科视野下的自然笔记、教学实践中的思维导图、学习类的App的应用以及项目式学习P b L设计等让我耳目一新。这七节课下来，使自己在教学上有了前所未有的变化，同时在兴成长的道路上也收获了满满的干货。
梁校长的PPT教学课程的呈现提升了自己的信息技能。以前只是简单地制作PPT，经过梁校长的讲解，让我对PPT又有了新的认识：如不协调的艺术字、配色、配图等方面，文字与图片必须有关联，单页PPT设计要一目了然、视觉化的原则等等，自己试着修改课件就用到了填充色的透明度的修改，修改后的颜色看起来比以前强多了，这就是我们平常所说的学以致用吧。
在没有听过朱思思老师这节课之前，我连什么是思维导图都不知道。虽然听完了以后也会有一点点的疑惑：思维导图到底应该怎么做？但是当你做出来一个完整的思维导图后我发现这个工具真的可以适用于各个领域。就春天为例，做完思维导图后最大的感受就是对春天的理解简单明朗。一张图就能把脑海里本来支离破碎的记忆有条理的的穿起来。什么是思维导图？我的理解就是你的思维在图上的具象化，用引导和加深理解的工具。通过本次学习，在工作学习中运用思维导图可以提高工作效率，在教学授课中可以给孩子们一个学习地图能让孩子们快速简单的明确这堂课或者本学期的学习目标与学习内容。同时采取这种创新的教学模式也可以激发孩子们的学习兴趣。
听了陈老师的课让我认识了更多的App学习软件，我也用了很多，例如小猿搜题、作业帮、百度文库等等，小猿搜题和作业帮我基本不用了，因为孩子们做课后作业基本不怎么动脑筋，直接用小猿搜题和作业帮的答案往作业上一抄就OK了。养成了孩子写作业就抄答案的坏习惯，所以我放弃了让他们到作业帮拓展知识的应用能力。如果有条件的话，我还是希望学生家长能下载一些阅读方面的App软件，帮助孩子们提高阅读能力。
兴成长，引我成长。
