最近迷恋一部教育纪录片《他乡的童年》以及他的音频版节目《你好，童年》
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纪录片介绍了不同国家的一些具有代表性的学校以及各自的教育特点。日本的教育注重孩子的自主性，规范性，更好的约束自己遵守规则是为了不给他人带去麻烦；芬兰的自然课堂也让我心之神往，在森林里展开教学这是我们可望不可即的，他们教育的宗旨是让孩子学会生活；印度这个国家我对他的刻板印象总觉得他是一个“脏乱差”的国家，但让我觉得惊讶的是世界上很多著名企业的CEO印度人占了很大的比例，这和印度的教育有着密切的关系。跟随纪录片也让我认识了一个别样的印度。在课堂上对学生的教育是鼓励学生的畅所欲言，不会因为分数去评价一个学生，每个孩子都可以成为闪闪发光的人；教育是英国的名片，精英教育、绅士文化变相的被理解成是“贵族教育”，而这种教育的精髓不仅是如何成为一个衣着得体、温文尔雅的人，更重要的是要如何学会承担责任。以色列是世界上唯一以犹太人为主体民族的国家，世界上很多的创新型企业都有犹太人的身影，追溯到教育上以色列的教育也更注重对孩子的创新意识的培养，保持他们的新鲜感和好奇心……
一部纪录片让我有所思考和启发，如果我有一个孩子，我应该让他成为一个什么样的人，我该如何教育他。但有一点肯定的是不想让他成为一个考试机器，不会以分数去定义他的好坏，我希望他成为一个温暖有责任有担当的人，我不会给他定义什么是成功，但会告诉他要热爱生活，不要被世俗约束，有能力做自己想做的事，最好还能给别人带去帮助，即使别人说你是一条咸鱼，但你也是一条成功的咸鱼！
