有的人说，教师是蜡烛；有的人说，教师是灵魂的工程师；还有的人说，教师是这个世界上最光辉的职业。却很少有人说学生是什么，今天身为人师的我就想谈一谈我的学生，谈一谈我和学生之间的故事。
2017年3月12日。我作为一名顶岗实习的老师，走进了和爱彝族乡中心校。那里曾经是我的母校，那年我23岁，是第一次以教师的身份满怀着憧憬踏进了这所民族小学。我兼任了一年级二班的语文教育教学工作及班主任工作。这是一个平均分只有63分的班级，班里有不少学生调皮捣蛋，成绩不理想。初出茅庐的我，没有拿到教参，也没有导师。记得上人生中的第一堂课，我看了我的手表不下数十次，我甚至都不知道自己是怎么上完那一堂课的。后来慢慢的，我在摸索中和孩子们共同成长，想方设法让孩子喜欢上我的课，只要上课认真，下课时我必定会和孩子们一起做游戏，打球。表现优秀的孩子会让他的照片贴在“明星墙”上，每周一评。课余时间我也会随时和家长沟通孩子在校情况，慢慢的，孩子们改正了一些不良习惯，能够自觉早读，能够主动学习。
2017年4月15日下午。那天因为要去参加招考，因此提前调了课，孩子们以为我不教他们了，于是一个个哭成了泪人，紧紧的抱住我，让我不要离开他们。那是我第一次感受到了为人师的意义。他们就像一轮暖阳，带给我无尽的温暖，让我更加坚定我要做一名老师，做一名优秀的老师。
2017年9月1日，我成为了一名正式的在编老师，或许是缘分，我同样接了一年级二班，只是不同的教室里坐着不同的孩子，我开始了我真正的教学生涯，但我时刻想念着我实习时期带过的孩子们，我想他们可能已经忘记我了。可是有一天我突然接到一个小女孩的电话，电话那边的声音哽咽着:老师，你什么时候回来看我们？老师，是不是我们听话了你就会回来？一句句稚嫩的声音让我听了忍不住泪眼模糊。就在那年的国庆，我收到了好多孩子们写来的纸条，上面歪歪斜写着对我的思念，还泡上了一杯我最爱喝的菊花茶，当我接到茶杯时，那杯菊花茶已经变黑发霉了，但是孩子们的爱却像一股暖流涌上了我的心头。
成为一名真正的人民教师后，面对纯真可爱的孩子们，我既欢喜又头疼，上课不认真，思想不集中是一年级孩子最大的问题，于是我绞尽脑汁，思考如何让孩子爱上我的课堂。甚至有时候会额外给他们上一些德育课，在我看来，学生得先学会做人再学会学习。所以我会经常教育他们如何做一个满心都是爱的孩子，懂得感恩，感恩生命，感恩父母，感恩老师，感恩自己……
班上的孩子都是来自农村的，不少孩子学习上特别困难，特别是个别单亲家庭孩子和少数民族孩子，他们父母要么忙着劳作，要么是知识水平低，无暇顾及他们的学习，为了帮助这些孩子，我周末征求家长意见，免费给他们辅导功课，给他们做爱心套餐，和他们谈心，看着他们一点一滴的进步，心里有一种莫名的成就感。
我的课堂不是一直都是老师讲，学生听的，在条件允许的情况下，我会做一名非常认真的“学生”，专心的听我“老师”讲的课。小王是一个特别调皮捣蛋的孩子，用他姑姑的话来说就是行为特别夸张，这个孩子曾经公开和我对抗过，明目张胆的告诉我不喜欢我的课，为了改变孩子的厌学行为，我经常“重用”他，让他帮忙管班级纪律，让他讲课，没想到这个令所有老师都头疼的孩子讲起课来有模有样的，这是我第一次对一个孩子刮目相看。
现在我们已经是三年级的孩子了，感谢我的宝贝们，教会我成长。让我成为了一个遇事不躁、成熟稳重、有耐心，爱心和童心的老师。
教了两年多的书，我仿佛把自己教成了一个孩子。
