前段时间在一本绘本导读书中发现了这本绘本，由于平时和一一阅读时较少涉及到民间故事这类题材，这次也算是一种新的尝试。绘本的故事很简单：有三只叫做嘎啦嘎啦的山羊要过桥去山坡吃草，桥下住着一只可怕的山怪，最后三只山羊用智慧和勇气战胜了山怪，美美地吃上了草。
初次和一一阅读，她就对这本绘本表现出了浓厚的兴趣，之后便要求我反复阅读，几次讲读下来，终于慢慢感受到这本绘本的“过人之处”：从听、视、感受三方面激发孩子的阅读兴趣。
听：
一般绘本首先吸引孩子注意力的往往是画面，但是这本绘本我觉得却是听觉先行，如果没有画面只用耳朵听，也会觉得非常有趣：一方面运用了许多象声词：“嘎啦嘎啦”“吱呀吱呀”“嘎吱嘎吱”“吱-吱-嘎”，不仅增添了绘本故事的趣味性，也能够激发正处于语言敏感期的学龄前幼儿的听觉兴趣，唤起他们对于故事内容的理解和想象。
另一方面，民间故事的题材充满了趣味性，每一个角色的语言简洁明了，在讲读时只要稍微将每个角色变换一下语调，就能够充分激发孩子的阅读兴趣。比如小山羊的声音是又轻又细的，中山羊的声音可比小山羊有力一点，山怪的声音则粗且可怕，而大山羊的声音则要更加粗犷坚定。这样不同角色的对比就出来了，孩子自然会听得非常开心且会跟着模仿。
视：
在画面上，这本绘本的画风比较粗犷每一个角色的形象都很鲜明，线条看似随意，其实却不落细节，且有一种特别的张力。比如每只羊看到山怪后的表情细节都值得玩味：
小山羊略带惊恐。
中山羊已多了一份从容。
大山羊则威武至极。
最好玩的就是山怪的形象，文字描述与画面对比形成了一种特别的诙谐和幽默：眼睛像盘子一样大，鼻子有拔火棍那么长！
我数次问一一：你觉得山怪可怕吗？一一总是笑着说：不可怕。
感受：
山怪让孩子觉得不可怕还有一个重要的原因，就是这个民间故事经过三次反复之后给予孩子一个圆满的结局，让孩子在“一波三折”的心理起伏后能够最后得到满足的体验和感受。
这样多管齐下，怎能不让孩子对它爱不释手呢？
