上午第二节课，讲练习册期末的五、六、七题。讲之前，先让生自己读阅读短文《星星的新朋友》。读之后，把练习册合上。然后，看着屏幕，根据我的提示读文章。读完文章后，给出三分钟时间改正。结果三分钟到后，只有两三个学生改好。不管了，先把前面两道题讲完后，再一起改正吧！
学生改正时，我只给三次机会。因为防止老师在讲时，学生呆呆地坐在那里，不知道干啥。三次机会用完，哪些题没改好，就把哪些题抄三遍。在改正的时候，每个人只有一次看书的机会。前提是，把要改正的纸张交到我这里，看懂了再到我这里取纸张。
学生在做阅读短文的题时，不知道根据题目要求去寻找正确的段落，在段落里找不到要锁定的词语。所以，有时问生“这道题从那个自然段找答案？”，生回答不出来。你告诉从那个自然段找答案了，他读完之后，愣是找不到关键词语。所以，每次遇到阅读短文的题，都要改很长时间。最主要的原因是阅读能力差，读不懂短文内容，只能瞎写了。
下午第三节还有两三分钟就要上课了，我走到教室发现学生在写数学卷子。我提醒他们数到三收起来，做好课前准备。“一”一部分学生已经在收卷子了，儿子没动静。“二”儿子看着我一边擦一边写，丝毫没有要收的节奏。记得当时看着那丝毫不畏惧的眼神，我的脾气瞬间上来了。把他的试卷撕碎扔进垃圾桶了，他眼泪立马流了出啦。看到他这个样子想想算了吧，等会重新给他找张卷子。没想到，他眼睛撇着我，嘴巴里不知道在咕哝些啥。估计没好话，我拿着尺子上去就给他拍了几下，这下老实了。这娃一个星期不挨打，就想上房揭瓦，我这班主任的威风可不能让他给灭了。
接下来，把第八单元的目标卷子发下去做。本来想着第四节课不布置家庭作业了。让生把第八单元的课文读一读，觉得自己哪些知识还不会就写一写。没想到，在批改试卷时，简直要被气吐血了。两点水，礻字旁的字不会补充，与什么有关不知道。《舟夜书所见》题目不会写，故事里一谷堆错字。
气得我拿出语文书，布置家庭作业，识字加油站两字两音两组词，我的发现两字两音两组词，个别同学《舟夜书所见》一遍。语文园地八上个星期学完了，一直在复习。没想到，过了个端午节。来了啥也不知道了，好吧，也怪自己。自认为孩子们都学会了，没想到，做完题目之后，才知道孩子们还有这么多的漏洞。那么这些漏洞的地方就是需要老师注意的地方。复习嘛，查漏补缺吧！
