最近反思深思，无论学习、生活还是工作，凝聚力团队是否同心同德出成绩，那就是执行力和执行率的问题。
所以，团结就是遵守家庭美德、职业道德，还有社会公德，先学做人后说做事无非表现在这几个方面。根据《道德经》的主旨，德、行，方为德行，先德也道才是大道之行。通俗一些，先做人后做事。既然是做事情或者成家立业，或者干事创业，那就得力戒单打独斗，“一个人可能走得很快，结成团队才会走的更远”——还是团队携手合作最为正确。于是，我现在就是深信领头者请务必要“紧盯执行力 盯紧执行率”。
先说管理工作执行，其实还是一个人才能否做到主动担当的问题。执行力，那就是主动做事不推诿扯皮，能扛事儿不打太极不推责的问题。举例子说明——大部分的管理层，甚至是绝大部分的教师，遇到碰上学生、家长、同事有困难有问题，都是能够主动帮助一起克服的。而不像极少数人，“指点”去某某处室、某主任，或者是直接推卸给领导者，更有甚者借口“那是学校的事儿、那是校长说的话”。再有就是工作落实要检查，不检查一切布置等于零，当“老好人儿”怕得罪人，其实时间久了群众的眼睛是雪亮的，一定会众所周知。对学校而言，全体中层干部都是执行者，大家的共同执行率才是学校发展的引领力，然后全体教职员工的执行力最重要需要一起自觉主动紧盯学生，为学生的发展服务。
再说家校合作，应该是学生家长与学校教师相互支持。前面已经说过很多的例子，我们的家长们经常向老师们诉说现在的孩子们“牛头无耳”，说不听道不信，“让他上东他上西”不听招呼。其实，我真的发现现在的家长真的需要学习家庭教育知识和策略，很多家长直接不听教师劝导，和他家孩子很像。比如，不少家长不懂教育实际，当着孩子的面说老师的缺点、失误、疏漏等等，所以我经常问家长同志们“孩子尊敬老师，家长支持老师的最终受益人是谁？”比如，出现有个别霸气家长和孩子一起、家长和家长一起，批评片面指责校长教师“不懂教学、不懂教育”，动辄要求作出“符合自己要求的解释”，以向上那个反应为要挟。这同时说明我们的老师、领导层、单位所有人工作不到家，沟通不到位，执行力和执行率仍远远不够，不必遮遮掩掩。
最后说教育教学，一定更应该是群体变团队执行力有执行率。比如备课，有的老师用一节课备课、有的用两三节课，有的用信息技术方式有的不用，有的听说读写多种手段有的读读写写，有的分小组细致到流程程序有的撒手放羊……比如学习习惯，家长了解老师同时老师了解学生，有的家长支持老师同时老师支持孩子，反正是家长与老师共同了解孩子……沟通比如家校合作，有的与家长同志们相互支持、有的对家长置之不理，有的发挥家委会成员的作用团结协作、有的名存实亡不屑一顾，有的学习生活紧密沟通交流分享、有的你是你我是我……举个例子，即使是外出讲授公开课，经过集体备课团队打磨与否，听课的老师们往往会一目了然，这分明就是执行率的最好诠释。练就本事艺不压身，教师就得是教学核心个人反思、同伴互助、互为专家引领。思想踏踏实实、行动扎扎实实，教育教学教书育人执行力。
总而言之，全员全程全方位，紧盯执行力，盯紧执行率。
