【于学习中提升，在行动处反思 】
12月5日浙大研修主题：1.金华市宾虹小学的腾闽军工作室考察。2.东阳市实验幼儿园沈群英名师工作室考察。
缤纷的虹，七彩的梦.
宾虹小学注重用深厚的文化孕育诗意的校园.宾虹鲜亮的色彩成为了儿童世界，儿童梦里一抹最温暖的色彩。一年级用粉色，代表着粉色的深春；二年级橙色，橙色暖心；三年级代表了黄色，黄中内润；四年级绿色，绿意盎然；五年级蓝色，青出于蓝；六年级是赤子之心的红色。还有一抹颜色，是包容度最大的灰色，这个色系是属于她们老师们的，老师们的颜色和孩子们的颜色合在一起就是七色，与学校宾虹的“虹”相呼应。宾虹，幸福的学生，幸福的老师，落地的阅读着，综合的实践着，我也要学习，提升，反思，实践！
一个孩子就是一座山水，要遵循孩子的独特性，秉承传统文化的浸润，彰显出美的教育。
爱美才能更幸福，用幸福来引领，努力培养出爱生活、爱学习的学生。引领学生学会发现美、欣赏美、创造美、弘扬美。
宾虹小学的家校联动，全民阅读，共享图书库，师生共读，值得我们去学习。我们也可以通过开展丰富有效的活动，如：设立“阅读之星”、“书香班级”、“作文周报”等来完成读书的内化与写作。
工作室建设：工作室文化环境，成员工作及分工，成员的专业成长几个方面。主持人重点在于引领工作室成员的成长。首先，激发成员的内在动力，完善工作室制度，创设严谨的学习氛围，进行多元化沟通，评优评先，注重共享网络网络资源的创建。
腾校长建议：主持人可以坚持写成长案例。带领工作室一月读一本书，一期发表一篇文章。成长案例从缘起（就是原因）、所学（自己学到的）、梳理明晰、改进的方面、自我总结。
工作室档案除了常规活动档案，还可整理出教学类档案，讲座类档案，阅读类档案，论文类档案，计划类档案等。
