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01 知识个体、学习闭环

欢迎加入“知识个体”的大家庭！

“知识个体”有三个重要特征：能时刻接受新观念，自我迭代；能广泛地自我学习，形成学习闭环；能灵活利用碎片化时间，每日更新。

“问学又人”的第一周，我们从最基础的主题聊起，这也同样是“问学又人”的底层逻辑——学习闭环。

02 信息、知识、学习

说学习闭环，得先从信息开始。所谓知识，只是庞大的信息库中对你有用的那一小部分。而学习，实际上是在针对性地处理对你有用的知识。

我们每天基本上在做一件事，用大脑处理信息。具体分四步：信息输入，信息处理，信息输出、信息反馈。整个过程形成一个信息闭环，对于知识学习来说，就是一个学习闭环。

比如说小学的时候做连词成句。老师列出来几个单词，打乱顺序，让你组成一个句子。我们把这个过程分解。先要把单词输入大脑，在脑子里排列组合，再用语言表达出来，前三步完成。

而一个人输出的信息，对自己造成的影响最大，反过来会更多地输入大脑，尤其是老师告诉你对错之后，更多外界信息反馈到你的大脑，你下次一定能做得更好。“好记性不如烂笔头”，说得并不是反复复习，就算写一遍再也不看，也还是记得扎实。这源于“行动、反馈”的生物机制。

03 反馈、经验、学习

大自然的生物，天生就是利用“行动、反馈”的生物机制来指导行动的，而人类只不过是在演化过程中，学会了“学习”这个更有效的辅助过程。

教育源自于经验的产生和传递，学习作为被教育的过程，辅助“行动、反馈”的生物机制，更快地完成行动调整，以适应具体环境。

经验越来越多，加之技术的不断发展，知识总量十分庞大，学生就需要花更长时间在学习上，也没什么功夫一边学习一边行动。所以在以前的很长一段时间，起码在求学阶段，信息的输入和处理对我们更为重要。

但是，这个经验教育、知识学习的过程，在今天似乎没那么起作用了。环境变化太快，经验本身的有效性受到了威胁，学校教的知识体系，从某种程度上看，是落后于社会发展的。我们只能做第一线的冲锋者，自己靠具体行动收获反馈，自我修正行动，重视行动的力量，做一个行动者。

别忘了，掌握知识并不是最终目的，能灵活运用，实际中指导行动，知识才是你的。柏拉图对知识有一个经典的定义：知识必须满足三个条件，被验证过，正确，且被人们相信。我们应该回归“行动、反馈”为主的本质，把学习仅仅看成是一种提高效率的辅助手段，通过学习闭环的形式，用完整的知识采集、认知、践行、反馈的学习过程来应对这个飞速发展的世界。

04 学习闭环、行动者

我们结合信息闭环重新理解学习的过程。先要采集一些可能有用的信息（准知识），把它们输入大脑；大脑将不断输入的信息点，融合总结，形成新认知下的一套系统；具体践行的时候，大脑把相关信息输出，指导行动；“行动——反馈”的生物机制再把结果信息反馈回大脑，告诉你什么是知识，什么不是，修缮个人认知。

我们将把这四个过程分开来谈，推荐给你一套完整的学习方法，但想完成学习方法的转化，有一点值得注意：先做后想，而不是你已经习惯的先想后做，用行动者而不是思考者的逻辑做事。

重要的事永远想不好。思考者之所以不能迈出那一步，主要原因在于害怕失败。但行动者总结了一条经验，同样提供给你用于验证：重要的事值得我们做，同样也值得我们犯错。

下面我们分别论述每一步的重要性和具体做法：

问题导向、全面地针对地知识采集；目标导向、快速地精简地个人认知；先做后想、用知识短文输出；行动反馈、由结果反向思考。

05 问题导向、全面地针对地知识采集

网络化时代，社会变革加剧，信息大爆发，你永远跟不上社会的发展速度。

另一方面，人们的距离被极度拉近，我们更加倾向于广泛链接，发生合作。创新常常发生在知识的融通地带，机会也在这些交汇处大量产生。

全面地知识采集，“一项专长，普遍了解”。

首先，具有一科专业特长，让你在社会上有个人价值；其次，每个学科都了解一些，才不至于被社会淘汰。在这儿，我们不谈专业特长，只说普遍了解。为什么要广泛地拓宽知识面，而不是只做一个领域的专家？

今天知识的价值，在于拓展可能性。 工业化时代，人们分科治学，学术界比的是谁能把知识做得更细，做得更深。学了1、2、3、4，创新出了5，人们说，你是有价值的。而网络化时代，各科知识相互碰撞，没必要非得把专科知识做到人类极限。人们更能接受知识重组。这一门学了1、2、3，那一门学了1、2、3，两两配对就有九种可能性，你同样是在创造价值。

举个例子，以前我们造一块儿表，人们研究的是怎么让信息更准确，把仪器校准的水平做到了极致。现在呢？一块儿可以打电话测心率的手表，同样能够畅销，甚至比时间更精确的更有市场。

网络化拉近了我们的距离，分散在世界各地的那些“小众”的个性需求，已经可以聚在一起形成一定的市场规模。知识的普遍了解更重要了，因为对于大多数人来说，它更现实。

针对性地知识采集，“问题导向”。

信息大爆发，想要对知识普遍了解，像青少年那样系统化的学习方式不适用了。一是你没那么多时间和精力，对每一门高深复杂的学科做系统性的学习和了解。二是环境变化太快了，昨天的经验很难指导今天的行动，等我们系统地学完一门学问，兴许它已经被这个世界给迭代了。

如果你不是个学者，专门研究各个领域的“高精尖”，不是为了知识本身而学习，问题导向是一个极好的学习方法。我们主动了解知识，就是要解决当下或是即将发生的问题的嘛。我们只需要知道解决问题的方法，然后照着行动就是了。如果你有一个学习的具体目标，当今互联网这么发达，信息流动性这么强，完成知识采集并不是什么难事。

知识采集的渠道。

读书看报是一种方式。传统的信息媒介在新时代下依然有自己独特的魅力，但除了阅读业内经典著作，我们还有很多好的渠道。

跟着牛人学习是最好的方式之一。书本的体系代表不了现代的知识前沿，但牛人可以。现代的知识，正是在一批牛人的大脑中向前不断推进的。我们找到牛人，看看他们的最新研究成果：新发表的著作，在某个知名大学的最新讲话……这些最新的知识，正引领着社会不断向前发展，对你大有裨益。

还有第三种方式，同样很有意义——自我践行，个人感悟。别小看你自己，你之前做过的事，哪里可取，哪里出了问题。这可是直接关乎你具体行动的信息，比学多了什么对你更有指导意义。

带着问题多渠道学习，通过学科经典、牛人牛作、自我践行、个人感悟等多种方式，全面地收集信息，在新时代下更好得完成目标知识的采集。你对这种知识采集的方法有什么看法呢？对你的信息输入过程有帮助吗？

06 目标导向、快速地精简地个人认知

信息“爆炸”。

因为知识重组更容易，门槛足够低，更多人参与其中，加上技术的不断进步，社会上产生了大量的新产品。更精准的手表？还有能打电话的手表，能测心率的手表，能记录步行数据的手表……一个结果，产品爆炸了。

短期的产品爆炸推动了广告业的飞速发展，但持续有新产品推出，信息远远超过了人们能接收的量，广告也就越做越困难，甚至连公共厕所的门上都贴上了小广告（人类的行为总是那么有趣）。对我们来说，广告也爆炸了。

以前我们看书读报看杂志，后来听广播看电视，再后来家家户户用上了互联网。信息传播媒介对我们来说可不只是信息传输系统，同样也是很好的信息过滤器。能有效传输的信息就那么多，所以即使传播媒介也爆炸了，但起码我们有优先选择权。

而信息爆炸的决定性一环在于我们的大脑。人类也要遵循生物进化机制的，不能像机器那样，快速更新容量。几千年前的大脑如果是16G硬盘，那今天的大脑绝不会超过16G，反倒是变小了（这个原因我们有机会再聊）。为了更好地适应信息爆炸的社会，我们学会了信息筛选。问题导向地知识采集，就是一种信息筛选。

但问题仍然存在，即使经大脑筛选过了，仍然存在大量信息，远远超出我们大脑的输入范围。

比如说你今天突然想做投资，或者更小的范围，你就想知道摆在面前的两支股票选哪个更好，怎么办？对这两家公司有一定了解和预见，对近期股价走向仔细研究，收集投资专家的指导意见，学习一些相关的投资小技巧……这么多我们采集来的准知识，怎么统统放进脑子里？

听我一句劝，你放不进这么多，甚至在我看来，你什么都不用放进脑子里。

除了每天要用的一些知识以外，记那么多干什么呢。大脑更多的时候仅仅是个处理器，输入一些信息，适当整理再输出就好了，存个档也不用非得在大脑里。

关于将采集来的知识处理成个人认知，我更在乎工具的使用。

一种工具，知识笔记。

想想我们做读书笔记，或是听课笔记，大多数人通常的做法并不可取。

初级的小白：翻开一本书，通读一遍，把所有自己觉得有用的内容摘抄下来，放在一个本子里。再努力点的，经常翻开笔记本复习。只言片语真的有用吗？“知道那么多大道理，仍然过不好这一生。”

中级的小灰：可能是读过《如何阅读一本书》（强烈安利），先略读一遍，大概了解全书的内容结构，然后一段一段地读，分条列点形成体系。再借用一个高级工具——思维导图。拍着胸脯保证，“这本书的精华都在这张图里”。

而高级的老黑怎么做呢？内容摘抄太片面，系统学习嫌麻烦，用知识笔记吧。

既然我们要的结果是信息输入成个人认知，为什么不从我们自己出发呢？先略读一遍全书，提炼全书的内容结构，书里有什么。这时候别着急读，先把内容结构转化成你的知识结构，你要什么。然后再一遍遍针对性地读，保准事半功倍。

举个例子，我上周读一本讲“定位”的书。全书依次讲了定位的重要性，定位的方法，定位的误区，然后举了几个例子，旁征博引，三百多页，怎么读？我就想知道怎么做市场定位（方法），顺便了解一下为什么这种方法有用（认知），再随手收集一些经典的例子（素材），好安利给朋友们（谈资）。

那么就好办了。第一遍先读定位方法那几章，只要能理解，遇到的论据直接跳过。第二遍再读定位重要性和定位方法两大部分，找一些能推导出结论的有效论据。第三遍全书略读，看看感兴趣的例子就针对性地记下来。这本书并不难懂，不超过两个小时，里面的内容就是你的了，也省了做读书笔记、思维导图的时间。

别看这种方法来来回回好几遍，但一定比一遍通读高效得多。不要小看目的的力量，“一目十行”是什么感受，有机会你也体验一下！

精简，让知识笔记更有效。

知识精简有两个好处：帮助现在的你加深理解、节省时间，帮助日后的你高效复习、高效行动。信息越简，思维越清晰、越深刻，速度越快、越高效。

为什么经目标导向处理过的信息还要精简？ 原因很简单——废话太多。

第一，这些所谓的“废话”是相对于你自己而言的。别忘了，经过前两步的知识学习，庞杂的信息在你这儿已经有定位了，既属于你的问题，又符合你的目标。换一个人来看相同的信息，也许就会有帮助，但对你来说不会。

第二，别人把信息传达给你，必须进行一些必要的描述，而在你这儿，这些信息大多数是多余的。

举个例子，你和朋友在街上看见一只猫，你朋友可能会说，“你看路对面那只蓝眼睛的花猫，胖嘟嘟的真可爱”，对你来说，这些信息很可能被简化为“那只猫可爱”，或者干脆是一句无关痛痒的“哦”。

如何做精简呢？一是“删减”，二是“分类”。

随便拿来一篇知识笔记，删掉80%的“的”字无关痛痒，先删掉所有你觉得没用的文字吧。或者更绝的，从语言学的角度出发整理文字。

我们知道，每一句话都包含一定的词汇做内容，也需要用多样的句法把不同词性的词汇组织起来。一句话里，名词是主角，动词是具体的动作，介词表条件，形容词副词表程度，而句法则只是组织词汇的工具。

拿来一句话，分一下词性，能删的就删吧。比如这句：“精简的过程有两个优势：帮你加深理解，帮你节省时间。 ”简化成“精简，加深理解、节省时间”，意思基本保留了，记录或是提取，速度都翻倍。

用你的直觉删也好，用语言学方法删也好，保留原意的前提下，删得越多，就越精简，效率越高，效果越好。简约，其实就是一个精简到极致，但仍然保有原意的结果。请你相信，简约是有强大力量的。

分类是一种把内容分次序的过程，在特定应用情境下，一类只是另一类的补充，不看就不看了。关于有效分类，在这给你推荐我学到的一种方法。

把个人认知分成四类：知识主题（相当于标题），行动方法（相当于结论），逻辑认知（相当于论证）和经典素材。信息不一定是分开的，标上不同颜色或是其他不一样的形式，就可以给眼睛提供很好的区分度。

最理想的结果，事后再考虑相同的问题，立刻检索到这一知识主题，直接看行动方法。忘了为什么这么做，看逻辑认知。还有点不能理解，看经典素材。

知识笔记的价值就在于“简”。相对于繁杂的读书笔记，它更利于存储在电子化平台上，用的时候随时搜索组合，并有助于形成长期记忆。

当然了，知识笔记不管怎么精简，还是应该怎么舒服怎么来。更人性化才更接近大脑的原始状态，而不是冷冰冰的机器思维。

两种平台：电子产品，纸和笔。

篇幅有限，我们只说应用。一句话，用纸和笔思考，其他一切交给电子产品。

今天的信息几乎被电子化了，既然方便，为什么不接受技术带来的进步呢？收集、记录、搜索、存储……都可以在电脑、手机等电子平台上更高效地完成。

纸和笔并非被完全取代了。至少有一项是要保留的，即思考的时候，而且最好用一整张白纸。

从学习语言、学习文字的过程可以得出结论：我们的思考是被语言、被文字驯化出来的。而纸和笔更接近思考的原始状态。此话怎讲？举两个例子。

搞设计的讲究在思考的时候讲究画草图，而不是直接用电脑软件，为什么？条条框框更少，用自己的语言思考自己面临的问题，不用机器约束。

思维导图是怎么“战胜”传统笔记的？关键一点在于，这种方式摆脱了原有笔记纸一行一行的顺序控制。思维导读可以图像化、分层级、分方向，而不是分先后顺序，更接近大脑思考的原始状态。

07 先做后想，用知识短文输出

手艺是怎么来的？怎么提高自己的能力水平？

一个工匠打磨自己手艺的过程，就是在重复一件事：多做、反馈、不断迭代。做得多了，能力水平自然就高，时间长了，手艺就是你的。

所谓的能力水平，包括两部分：行动的方法，和行动的熟练程度。方法靠认知输出，不只是学来的，也得靠不断反馈逐步提高。熟练度靠不了个人认知，就是多做。

很多人总是对如何开始有个心理误区。想着把该学的先学了，把该想的先想明白，然后从最好的情况开始做。因为他们自以为，想明白再做才高效。

错了，践行是行动者逻辑（先做后想），不是思考者逻辑（先想后做）。在你踏入一项工作之前，一无所知地思考或者异想天开都是在自欺欺人。你不知道具体环境是什么样的，可变的因素太多了。最关键的是，那些“前人的经验”真的可信吗？不先试试你怎么知道。

先行动起来，盯准目标，在环境反馈中不断修正方法，才能真正适应环境完成工作。拖拉机想开得直绝对不是靠把每一步想得极其周到，不一直看准前面的路，时刻调整自己的手，你是开不起来的。

输出是学习中重要的一环。

学习知识有“5层塔”。只是听或看，你的知识吸收率最多达到30%；看人亲手做一遍，效果要好得多，但也只有40%；讨论是更好的办法，几个人一起思考，能量是翻倍的，刺激你就一个问题多方向思考。

而比讨论、看别人做更有效的学习方法就是自己亲自做一遍，不只熟悉了流程，也能从反馈中获得新收获。

但还有更好的，让知识吸，收率达到80%甚至90%的办法——表达。

同样一件事，如果你给身边的人讲一遍，效果绝对不只停留在如何做上，你能把知识想得更清楚明白，再运用的时候也能记忆深刻、有条不紊。能表达出来的知识才是你的。

性价比最高的输出方式——写知识短文。

为什么要写文章？“文科生一定要学逻辑，理科生一定要学写作”，写作让脑子变得清晰。一篇文章不见得用华丽辞藻加以修饰，重点在于怎么把事情讲清楚，讲得别人能听懂。

写作，作为最容易实现的输出过程之一，在输出的过程中，帮你不断理清逻辑，把混乱的内容化至最简。用精简叙述的方式，把个人认知写出来，并呈现到别人的面前，你的收获远大于得到片面的个人认知。

为什么要写知识短文？信息碎片化时代，没必要写长篇大论。我们追求的是把一件事讲明白，而不是非要学术化地追求完美论述。没意义，也没时间。别忘了，你的时间也在变得碎片化。

可能一篇知识短文力量很渺小，但表达的潜力巨大。对于知识学习来说，事半功倍。

我们简单比较一下三种知识学习的工具，对知识短文有更全面的认知。

一种是读书笔记。内容繁杂，记录或是整理都需要大量时间精力。因为不是你的个人认知，用的时候要搜索重构，记忆效果也差，只能短暂记忆，不断复习。

另一种是知识笔记。内容精简，记录、整理相对方便高效，代表着个人的基本认知。用的时候直接搜索组合，适合长期记忆。但存在一个问题，你是在自我迭代的，如果你进步很快，认知不断升级，是很难回过头来理解当时的认知逻辑的。很久以前的知识笔记，价值将变得极低。

第三种是知识短文。内容精简，逻辑清晰。抓出来就用，回忆不受认知升级的影响，更适合不断自我迭代的你。

我们之前提到过，从本质上讲，知识学习的三种工具都是通过记录的方式，帮助大脑有效记忆的辅助手段。从这个角度评判，知识短文无疑是一种更有效的方式。

先做后想，用知识短文输出。你明白了吗？

08 行动反馈，由结果反向思考

行动、反馈。

信息反馈系统，实际上就是在具体环境中行动，接受到实际反馈后再不断调整自己的行动。“学习”只是一种提高“行动、反馈”效率的辅助手段。

现如今，“迭代”这个词变得很火。为什么要提倡不断自我迭代？原因主要在于，经验跟不上环境变化，我们只能做第一线的冲锋者，自己靠具体行动收获反馈，自我修正行动。

所以请重视行动的力量，由结果反向思考，自我学习，对具体行动进行有效的信息反馈，以适应快速变化的新环境。

有三种反馈的方法推荐给你：

1. 精品比较：去收集一些好的结果回来，通过比较促进反向思考。比如说你想学写作，多去找好文章看啊。那些诸如“教你100种写作技巧”之类的书不过是个辅助，参考借鉴，辅助你的思考。结果是第一信息源，不是经验与方法论。（有一个前提，你得对这件事有一个基础的了解）

2. 换位思考：如果你是作者，你是怎么构思，怎么一步步生产好文章的？换位思考对结果的反向思考更有效。

3. 沟通交流：一个人的思考毕竟没有一群人的思考有价值。

09 总结

一个完整的知识学习闭环，包括知识的采集、认知、践行、反馈四个过程，分别对应着信息的输入、处理、输出和反馈四个阶段。

问题导向、全面地针对地知识采集；目标导向、快速地精简地个人认知；先做后想、用知识短文输出；行动反馈、由结果反向思考。

祝您在社会加速发展、信息爆炸的时代，能够成为一个强大的“知识个体”。

这是“问学又人”陪伴您的第007天，期待与您一同进步。