绿城湿漉漉的回南天里，我们一起来“挑刺儿”！
春光懒困倚微风，三月是慵懒的，适合发呆，适合瞌睡，也适合整蛊！虽然没有为人母，然而每天都是操着老母亲的心，53个娃，每天要担心他们是否起床了，是否写作业了，是否值日了，甚至是否吃饭了，操不完的心，然而碰上爱玩的班主任，也有整不完的蛊，每周的星期二晚就是坑娃的最好时机。
又到周二晚，由于今天上午两节课，下午又连续三节，虽说体重过百的我到了晚上也没有精力去上课了，那干嘛呢？把课堂交给他们自己吧，对于情商不低但是智商有点捉急的他们，最好的安排莫过于背古诗词，《式微》、《子衿》、《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》，别人可能十来二十分钟搞定的事情，我给了他们一节课背诵一节课默写，蜗牛式的教育，我们慢慢来。第一首很简短，孩子们今晚表现也有点反常，不到两分钟时间就背下来了，连平时趴桌子睡觉的梁创现、梁超恺都叽叽喳喳的要求背诵，有了第一首的成就感，后面三首也就像打了鸡血似的，你抽我背，一首又一首的就这样背下来了，有些孩子已经迫不及待地在偷偷默写了，甚至在向老师炫耀他们的成果。
一般情况他们背诵，我抽查，一个一个过，这次我没有采取惯例，只是在教室走走，用耳朵听听，也借此机会休息片刻。第二节课默写按计划进行，我只要他们默写《送杜少府之任蜀州》，孩子们写完后，我没有带红笔到教室，就请了每组第一桌的孩子帮我改，他们抱着好玩的心态批改着，我心里捣鼓着怎么整治他们的这种态度，无计可施那就施压吧，在他们快要改完的时候我宣布：“各位小老师，请认真点哈，待会我检查时，发现哪位同学改错了，要奖励你抄五遍这首诗的哦！”孩子们听了我的要求后，还信誓旦旦地说：“放心吧，肯定没有错！”放心，开玩笑，就这种态度还能让我放心，他们改完后，我先检查了周广誉组的，很不幸的是他批改的第一本就有错别字没有改出来，接着第二本第三本，总共有五本，周广誉嚎叫着，其他孩子不适时宜地起哄。接着第三组，周广媚同学批改的，前年十几本都对了，她栽倒在最后一本上面，没有发现歧路的“歧”写成了“岐”，五遍又奖励下去了。慕哲组最惨，发现了六份，又多了一个奖励对象，最后检查的是陆兴杰组，这小子从来没认真读过书，今晚帮我检查作业只是觉得好玩，结果可想而知，四份。
经过一轮的奖励，孩子们不服气了，发起新一轮的挑战。整得我心哈，继续默写《望洞庭湖赠张丞相》，这一次还没有开始默写组长就高声要求组员认真仔细了，高呼不能坑队友。然后是批改，一个人不行，两个，两个不够，那就大家一起，你挑一个，我挑两个，一起来“挑刺”了。“这个水字没有勾，书写错误。那个垂字，下面一横比上面一横长了，圈起来”“这个谁，怎么把钓字写成钩字了，错了。”孩子们，挑了十几分钟，几乎把作业本捣弄了三五遍才小心翼翼地交到我手上，虽说人多力量大，错误率也大大降低了，但是还是有漏网之鱼，如：第一组出现把“辅”字写成“铺”字的，第二组出现了“波撼混太清”的错误，太专注于汉字而忘了句子，第四组出现“蒸”字漏写中间那一横的，一个晚上教室都被心跳声和哀嚎声笼罩着。
三月微风吹拂，适合瞌睡，也适合整蛊，“挑刺”达人，你行哦！
