一、考情基本情况
我所担任的是七一班和七七班的语文，一班最高分为114分，也是年级最高分；共有100分以上35人，优秀率为百分之百，平均分为104.61，为宏志班第一名。七班最高分是109分，100分以上有15人，优秀率77.78%，实验班第一，平均分98.86分，实验班第二名。从三率来看，两个班的语文水平在同类班级中属于优秀。
二、试题简析
本次考试语文试卷满分为120分，其中积累运用27分，现代文阅读为27分，文言文阅读为16分，作文50分。
试卷难易适中，从多角度呈现了新的语文课程标准，考查了三个维度，尊重了学生在学习过程中的独特体验和学习方法的考查，强调学生在积累基础上的理解与运用，并增加了综合性学习的内容。具体表现为：难易适度，内容简洁，设题精当，有一定创新 。现代文阅读第二篇《老鞋匠》只有三道题，且题目稍有难度，分值又过高，成为拉开档次的关键。第13题，在表述上引用了原文一句“他整天不闲地为人修补鞋子”说明了什么？不如改成“老鞋匠是个什么样的人，请结合具体内容加以分析”，这样就非常明确地指向对“人物形象”的分析概括的考查。就参考答案上来看，也是从“人物形象”上来界定的。
所以整体来看，全卷中规中矩，无过偏过难试题。若能在阅读（二）中增加1―2道试题，降低分值，就完美了。
三、答题概况分析
从评卷情况和学生的得分来看，存在问题：
1、平时语文素养较高的同学，如七一班（崔宸郡）、七七班（余宗凯），因为平时书写较差，导致了总分不到一百分，所以写字问题不可忽视。
2、积累当然是越多越好，但前提条件是准确，不可眼高手低、张冠李戴。
3、审题马虎，没有看清题目要求就匆忙答题，或看不懂题意，不会筛选信息，并且回答问题不能结合具体语境，语言表达不够规范等， 这样丢分实在可惜。
4、语文综合实践是语文教学三大块内容之一，在今后的语文教学中应当引起足够的重视，要根据教学要求认真开展活动。
5、看作文：有内容可写，也要讲究考场作文的技巧，能够让阅卷老师赏心悦目，产生内心深处的共鸣，才能拿到七秒钟的高分值。
四、今后采取的教学措施
1、深入学习新课程标准，在新课程理念下处理新教材，努力实践自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在其中的主体地位，尊重学生学习语文的独特方法、独特体验，多给学生发表见解的机会，让学生学会用简洁的语言准确地表达自己的心思。优化课堂教学，重视对学生能力的培养，让语文教学能够以课本为本，又能超出课本。
2、要认真、扎实地上好新课。新课的教学不能走过场，特别是文言诗文的教学，要认真落实每一个知识点，搞好知识积累。在进行文言文教学时，要扎扎实实地让学生打好基础，对于要识记的文言基础知识，如通假字、古今异义的词、一词多义的词、常用文言虚词等，要让学生多练、多用，懂得其义；对于要求背诵的词句、文段，要认认真真地让学生去背去记，使学生更多地“库存”一些文言文基础知识材料，更扎实地掌握一些阅读方法。既着眼于学生的现在，更关注学生的发展。对于其它新课的教学，要抓文体特点，注重阅读 方法的指导，搞好学法迁移。
3、要注重学生学法的指导。近年来，考试的改革由封闭走向开放，由重知识和能力的考查转向重过程与方法的考查。因此，语文教师在教学中，特别是在阅读教学中，要注重学生的学习过程，在过程中概括学法；紧扣教材，指点学法；教师典型示范，展示学法；举一反三，迁移学法。通过教学，大力培养学生阅读和鉴赏的能力。
4、要突出学习重点。在教学时要做到" 三突出" ：突出语言的积累与运用、突出课外阅读训练，突出写作训练。
针对作文教学，我想再提如下四点要求： ①以随笔入手，积累素材，使学生“心动”；指导写作，使学生“笔动”；引导落实，使学生“行动”。坚持写随笔，“我手写我心”，引来常流常新的活水，使学生不为“无米之炊”发愁。 ②以真为纲禁忌假、大、空、废“四话”，倡导“纯天然的”发自心灵有感而发。③以导为脉，关键因素在于教师发挥“疏导”的作用。通过我自己的下水作文和面对面地给以学生深入浅出的具体“指导”。④同时要狠抓学生作文基本功的训练。提倡专题性写作训练。专题写作训练需要集中、反复的进行，这是因为写作是一种综合能力，由多方面的因素和多种具体能力构成。
5、要全面落实阶段检测。语文的阶段评价是落实基础知识、提高基本技能的重要环节。我反对题海战术，但并不意味着不要或少搞检测，平时多进行规范化训练，以养成良好的答题习惯，夯实基础，提高能力，将过程评价、阶段过关切实落到实处。
6、加强语文与社会、生活的联系，让语文走进生活，让生活走向语文。“生活处处有语文”，教师要善于利用语文知识与日常生活中的问题联系起来，多开展语文活动，如本学期的“飞花令”、古诗文大赛、朗读者等活动要继续搞下去，带领学生乐学，孔子云： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
真正的语文课，是知识的无痕教育，是愉快的互动成长，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，没有这种脚踏实地的精神和毅力是学不好语文的；而没有“大语文观”，厚积薄发的语文教学理念是教不好语文的。
愿美好的2018，我们一道“苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠”。
