树叶绿了又黄了，木心先生说：“借我一场秋啊，可你说这已是冬天了。”是的，从八月到十一月，西藏确实已经到了冬天的季节，虽然还没有下大雪，但山头已白，我知道这个学期快结束了，亦即我的支教也要告一段落了。
来朱拉之前我是抱着忐忑不安的心情踏入朱拉乡中心小学的校门，害怕教不好学生，害怕与其他老师相处不融洽，害怕很多很多。一切步入正轨之后，我发现这里美若仙境，完全在想象之外，美的不仅仅是景，还有人，随着时间的推移，我开始渐渐爱上了朱拉乡了。
眼睛留不下记忆，文字可以。景色的美尽在不言中，那我就写写我我遇到的人！
刚来那会儿，邹老师和格桑拉姆老师带着我熟悉整个学校，“这是校会议室，这是教学楼……”这个教学楼比起我见过的任何一间教学楼都要小，但里面却容纳了六个班，还有五个办公室，而我的办公室就在其中。邹老师把课程表、备课本、黑笔和红笔都拿给我，并一一交代我明天以后该怎么做。接着邹老师领着我回我的宿舍然后和我畅聊了很多很多，那晚的谈话消除了我对新环境的陌生感，因此我没有想家，没有想朋友，和着月光安然入眠了。
邹老师是个怎么样的人呢？我全然不知，她给了我神秘的感觉，但在接下来的相处中，我发现她不神秘，知识她太强大了，强大到我看不见她的内心。
第一次，我的作业没有改好，而且学生作业的格式没有统一，她跟我说：“你的作业如果被检查到的话是绝不会过关的，”我带着不忿问：“那该怎么办？不做都已经做了，”她只说了一个字：“撕。”我开始哭了，那时办公室还有一个同事，我就哭着跟邹老师说：“为什么让我教数学？为什么不让我跟老师们先学习一下？”抽泣的声音在安静的办公室里显得格外刺耳，这时耳边传来了一句话：“每个人都不是一开始就会做的，而且因为这里缺数学老师，所以只能安排你了，没有老师带你是因为学校的每个老师都很忙，其实教哪个科目都一样，课堂模式的摸索才是重要的，掌握了这些方法之后教哪个科目都一样，可能知识点不一样而已。”话音刚落，我停止了抽泣，用湿哒哒的眼睛看着邹老师，仿佛邹老师身上有一道光芒，指引着我向前，走出办公室后，抬头发现天空有几颗星星特别亮眼，就这样我们漫步在夜幕下，各自回家了。
第二次，我的教案在检查时出了问题，邹老师让我拿回教案时，淡淡地说了一句：“你有错的地方我已经折起来了，好好改一下。”我频频点头道：“恩恩，谢谢老师。”但其实这次的检查非常重要，出问题了会影响学校的名誉，而所有的风险都是邹老师帮我承担了，她没有批评我，而是用温柔的语言提醒我把问题改正。自那以后，我每一份教案都认真写，有不懂的问题及时问邹老师，她更是在百忙之中抽空解决我的问题。在我眼里，她不只是我的良师，也是我的益友，从她对我的每次严格中，我觉得这是一种成长也是一次次的学习。
我逐渐了解了神秘的邹老师。她很忙，因为她是教务处主任，管理着学校教学方面的工作，她个子不高，却集聚着很强的能量，她在会议上的发言有条不紊，她在评课时的总结有板有眼，她在工作的安排上层序分明，言语中没有丝毫累赘，精辟简洁，一语中的。这就是我的指导老师，相处的点点滴滴让我更加认识邹老师了。
在这里的实习，最大的收获是不断成长学习，于我而言，支教就是学习，感谢遇到邹老师，从刚来的不成熟到现在的成长离不开邹老师的指导，而且这里的每个老师都值得我去学习，要问我最留恋的是什么，我会毫不犹豫地说：“朱拉乡的人！”
