龙仔成为了一名光荣的少先队员。

上学期末龙仔考了两个100分。无限风光的卷面下隐藏着妈妈的忧心。妈妈知道这两个100分并不是龙仔主动学习的结果，背后是妈妈在暗暗推动。此法，并不是长久之计。如何培养孩子学习的主动性成了妈妈的头号大事。

妈妈认为龙仔不再是人力车了，需要别人牵着走，现在他应该是自带马达的摩托车了，他应该自己发力，自己走。

如果放手，妈妈必须要接受这段时间龙仔由被动学习调整到主动学习转变过程中可能发生的成绩下滑。要成长，必须要经历阵痛。

于是，妈妈做了一个重大的决定：不再关注孩子有多少作业需要完成，让孩子自己去安排时间完成。

因为如果孩子做得慢，或者没有做，妈妈心里就会产生焦虑和不安，引起情绪上的不稳定。所以妈妈选择不去关注孩子有多少作业，不关心孩子已经做了多少，没完成的有多少？取而代之，要说要做的是以下这些：

1.你没做完作业，妈妈也不会担心。妈妈相信你会自己安排好时间完成的。（刚开始妈妈说说而已，自己心里也是很着急的，不过家里很多事情要忙，确实顾不过来。）作业没完成，是有什么困难吗？需要妈妈帮忙吗？

2.作业上有没有不懂的问题？可以跟妈妈预约一下，15分钟左右（不能时间太长，妈妈没空哟），大家讨论研究一下。

3.哎，妈妈很好奇，你是安排哪些时间把这部份作业给做完的呀？

4.现在是下午一点，到下午四点的时候，妈妈会带你们出去玩，玩完之后呢，就吃饭洗澡上床睡觉。现在是下午一点，到四点，还有三个小时，你会给自己安排什么活动呢？妈妈会安排自己用一个小时睡一个中午觉，你们是怎么安排的？（上次龙仔说他会安排自己写作业）

5.翻开数学课本。“能不能请教一下，这道例题？我看不懂，能不能教教我呢？”（于是龙仔做起小老师给我很认真的讲解。这个过程中他也坦诚，他有些不懂。后来，他自己再看看，然后也懂了，并给我解释。龙仔喜欢给别人当小老师。）

6.鼓励孩子阅读。昨天他自己拿着奥特曼的认字书读了一两页，然后还津津有味的跟我复述了书里面的内容。我鼓励道：“孩子，你会自己看书了，你将会拥有另一个世界，拥有另一片天地。”，“弟弟，哥哥会看字了，以后可以给你讲故事了，不用故事机了。”

7.给予孩子面对困难的信心。因为孩子不识字，他需要靠拼音拼读。在拼读的过程中，会考验到他的耐心，还有拼读的水平。任何一项不过关，都会使他情绪变得躁动不安，产生自我怀疑，对阅读反感，想逃避。

应对方法：抱抱他，告诉他，每个人刚开始阅读时都是这样，你有这样的情绪是很正常的（接纳情绪）。你需要给自己多点耐心，多多点宽容，让自己慢慢来哦。现在你可以想想面对哪些挑战呢？（分解困难）是因为身体劳累想睡了？是情绪上过于着急？还是拼读能力不过关呢？如果是拼读能力不过关，是因为声母？还是韵母呢？还是不会连拼呢？知道了，挑战在哪里的话？薄弱环节我们就在修补修补，来得及。要做好一件事情，我们需要面对各种各样的挑战，我们给自己多点耐心，好不好？（打预防针）

不再关注他的作业后，有几个问题：发现他一开始有几次作业是没做的，也有错了的作业是没改的。好的方面：有几次数学作业是100分的；能有意识地去记住自己有哪些作业了；最后几次作业能自己去完成了，在学校就做好了，有困难的地方会跟妈妈预约讨论研究。早上起床，能自己穿衣服，裤子和鞋子和袜子了，不用妈妈提醒自己就去洗尿桶了。能帮弟弟擦屁股了。晚上自己能摸黑到厕所尿尿了。不用妈妈提醒，出门自己戴口罩。

龙仔最近会思考一些深层次的问题：

一则：龙仔：“妈妈，你自己生活，不要管别人，管一下我就好了，如果别人做错了，你就说一次就行了，一定要当面跟他说哟，要不他会知道的，例如西瓜不肯喝水，你就跟他说一次就行了，他不肯喝，就让他自己去承受后果。然后，你就自己去干自己的事情，那你就会活的很轻松。”

妈：“太有道理了，谁告诉你的？”

龙仔：“是我自己看到的，是我自己想到的，是大自然告诉我的。”

二则：龙仔：“妈妈，我为什么要学习啊？”

三则：“妈妈，这世界上为什么会有地球啊？地球是怎么产生的？”