以下为青年班主任基本功大赛现场答辩试题:

1.一些班级承包的清洁区总是打扫不干净，总挨学校批评，值日生总不按时进班，学校又对早读午读有较高要求，你所带的班级都兼顾到了吗？请你给这样的班级提几点切实可行的建议吧。

2.班上成绩差、纪律差、习惯差的四五名学生开始逃课了，总是在课堂上跑出教室到校园里“瞎转悠”，学生处已经逮着两三回了。你遇到这种事怎样处理？

3.近期你发现在班级家长的微信群里总有辱骂你的短信，影响很坏。经过调查你找到了发微信的是自己班的学生晓峰，他调皮捣蛋、经常违纪，家长也管不住他。你又气愤又委屈，接下来你会怎样处理这件事？

4.六班学生总是埋怨物理老师不来班上辅导，因为他是八班的班主任，一到辅导时间就到自己的班上去，很少到六班。时间一长，学生学习物理的积极性打了大折扣。面对知名度较高的物理老师，身为六班班主任的你，怎样解决这个问题呢？

5.班上总有几个学生不愿意锻炼身体，家长也娇惯或纵容孩子，他们一到课间操、体育课就来请假，有的还拿着家长写的“请假条”，你将如何做学生的工作，让他们参加体育锻炼呢？

6.学校通过家长会、学生会、致家长一封信等许多形式告知学生不提倡将手机带到校园，更禁止在课堂上使用手机。一经发现学校可以暂扣手机由家长领取。你发现小刚在课堂上用手机玩游戏，影响很坏。你向他要手机，他却说：“这是我的私人财产，你凭什么收我手机，国家规定你没有没收他人财物的权利！”你该如何处理这件事？

7.小平迷上了网络游戏，上课萎靡不振，厌学，下午放学不按时回家，周末跟家长以打篮球为由又跑到网吧，有时甚至彻夜不归。家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。假如你是他的班主任，你将如何对他进行教育呢？

8.经过了解，班上的一部分学生不喜欢物理老师，另一部分学生不喜欢数学老师，还有一部分学生不喜欢英语老师，作为班主任，您应该如何帮助学生转变这种认识？

9.学生甲上课不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学不能学习；课间爱搞“恶作剧”，捉弄同学，大喊大叫。生物老师反映他刚刚又在课堂上捣乱！班主任让甲到办公室去，他拒绝去！二人在教室僵持不下。请你分析分析，为这个班主任出出主意。

10.一天我正在办公室批改单元测验卷，班长陆光推门走了进来。“老师，我在教室丢了200元钱。”我的头蒙的一下。在班集体管理工作中，“失窃”是正常的事，但这么大的数目还是第一回。教室里的监控又坏了，如果你是这位班主任，该如何处理这件事？

11.你发现班上大多数同学对文体活动不太感兴趣，学校举行秋季运动会，尽管做了动员，也没几个同学报名；眼下，迎新年歌咏比赛已经临近了，你们班学生依旧表现的很冷淡，请你分析一下其中的原因，你将怎样改变这种状况呢？

12.新学期接新的班级，在第一次全班家长会上，作为班主任，你会做哪些事，说哪些话？

13.很多你看好的优秀学生都不愿意当班干部，今天班干部又向你来辞职了，原因是他认为自己没有管理班级的能力，班上总有几个同学让他很头疼。你会怎么劝说他？

14.班上一个学生总是不穿校服 ，留奇怪的发型，染发，戴耳钉，尽管学校教育过，班主任也告知了家长帮助整改，但成效不大，他总是找各种理由为自己开脱。慢慢的班上的学生也开始在仪容仪表上放松要求。你遇到这种情况会怎么办？

15.数学老师是一个认真且强势的老教师，她经常占用自习和课间休息的时间给学生讲评作业，每堂课都拖堂。学生很是反感，其他任课教师也不满。作为班主任的你将如何协调这样的关系？

以下为发言内容:  

   青年班主任基本功大赛的结果即将产生，本次活动持续了两个月，前期吴铮主任、周延主任还有出题改卷的某某老师付出了大量劳动，向她们表示感谢。一校三区35岁以下共31位班主任参加比赛，令人尊敬的是常星慧、张彦举、汪枚、王会云、胡妍五位班主任主动参赛，他们基本上都是“幸福在右”的研修员。非常感谢120分钟精力高度集中的评委，谢谢你们的付出。另外特别感谢教育局梁岩老师，她也是我们十中的优秀家长，她一直关心十中的班主任队伍，为班主任切身利益做了许多工作，我们感谢她！感谢您的指导。

  昨天为了放松参赛老师紧张的心情，我跟他们讲答辩的题目不难，都是工作中常见的现象。其实题目非常难，都是我们工作中常常解决不好的老问题。这些题目均来自十中班主任工作实践，我曾经处理得不好得到过教训，但增加了经验，再面对起来会轻松许多。用这些题目去考察年轻班主任的基本功，其实是给我们所有人布置了一个课题，在很短的时间里能抓住关键、反应机敏、理念到位、思路清晰、表达清楚，非常不易。这些都是班主任的基本功。题目也许答得很完美，也许答得很糟糕，都没关系。因为想着容易、说着容易，真正做起来那是需要一种态度的，时间、条件、耐心、意志等等都不是你答辩的时设想出的理想状态。其实班主任最重要的基本功是敬业热情。

  我们只是一名教师！我们不是法官、不是侦探、不是运动员、不是心理医生，更不是一名保姆，只是一名教师。教育不是万能的，但我们发现了学生的问题，不去施加任何影响，甚至做出让步，是万万不能的。太多的学生不是我们初中三年就能教育成品德高尚的，太多的问题不是只在学校就可以解决的，但我们不能不履行自己的职业职责。往往是一次谈话、一个瞬间、一个眼神、一项活动，能给学生一生产生积极的影响、正义的能量。

   答辩当中我是很希望班主任的解决方案中有求助的措施。我们的工作中往往会产生无助、无奈、无力的感觉，但我们一定要会求助，求助于学生、教师、家长、学校、甚至社会。班主任是要捆绑在一起的，相互交流，相互帮助，共同进步。有组织地关注班主任生存的状态，促进班主任专业化成长，为班主任做好服务，培养更多的优秀班主任，让大家感觉到职业幸福，是我们学校的责任，是我们学生处的责任，是幸福在右的责任，更是我席晋的责任。

   接下来我们将针对答辩的十五个情境展开研讨，召开研讨成果交流会，欢迎大家参加讨论，分享你的智慧，我们一起成长。