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流水账从立夏日说起。那天下雨挺凉爽舒适。带着大家看窗前的榕树，看树叶上的雨点儿，古人的智慧就来自观察与感受。节气不就是对大自然的观察感受再融合吗？而把课本课堂所学运用生活工作不也得观察感受开始？所以啊，借《在路上》经典诗歌，借节气，借平日里各种好的不够好的对的不对的点滴带着孩子观察，感受是与课本学习一样重要的啊。花爸花妈们，给孩子更多机会去观察，去感受吧。
从周一开始，暗示孩子们课间给老师捶背按摩。这一周来，一下课办公室就堆满了小娃们。为何要这样“剥削”孩子们呢？
拉近了我们的距离。
卓霖小朋友一直怕我，恰好她捶背比写字更地道，第一天来捶背得了大家肯定后，看我的眼神都闪闪的，上课直举手发言。还有不会捶背的小王，在办公室门口看了又看，被我喊到身边，紧张得只捶自己胸口，第二天就自然走近我，在背上敲敲打打起来。
让我了解到了更多实况。
小梁一边捶背一边说她妈妈烫伤住院的事，小可一边按摩一边聊她和朋友的矛盾，说男生的调皮。还有聊父母的不公平的，聊看到的故事的……
避免一些孩子课间跳得太厉害。
下午的课间都是要男孩来实习捶背的。显然男生不比女生愿意来。被女生喊来了，还是很认真。与我东拉西扯说东说西，上课时就不再是急喘兮兮大汗淋漓的。
更重要的，借捶背与孩子们有些身体的抚触，这样建立的连接可以帮助孩子情绪更稳定，只有好情绪才有更强专注力。而孩子从小替人做些什么的话，更有同理心。这又是情商的一部分。
花爸花妈们，你可以认为我在胡说八道，你也可以相信我说的很正确。随你选择如何引导孩子。不然，我们同步：让孩子每周给家人除了梳头再捶背按摩，一定反馈孩子你的感受，一定趁机摆龙门阵哟。
