㈠认识《孢子》
孢子？我知道的仅仅是孢子植物，属于单细胞生物。这里我说的《孢子》并不是单细胞物种，而是一款策略类的游戏:从N多单细胞生物开始，逐渐进化成多细胞生物，再进一步发展大脑功能，最后产生群集生物，体验生命进化过程。这里的“孢子”它的范围更为宏观，从一个人、一个城市拉大到一个物种的产生。那么我们得到的启示是什么呢？
㈡理解“微”
微信朋友圈，微信群，微信公众平台，微博，为什么都离不开“微”？互联网时代，可以说是微观世界，也可以说是宏观世界。地球这么大，可是只要GPS定位，不论你身处什么地方，都可以被找到。地球那么大，地球之外却是无限的空间，有无限的奥秘，无限的可能性造就无限的空间。互联时代，不管是人与人互联，物与物互联，还是人与物互联，都离不开“微”。微，代表小，代表精确，代表精细。“微”缩小了时空的距离，让我们一直保持着某种存在的关系。
游戏《孢子》有这么几个阶段:Tidepool阶段、进化发展、部族形成阶段、城市阶段、社会文明阶段、侵略扩张阶段。互联网对于教育比之教育对于互联网同等重要，那么在这样的情况下，我们也来分分段，我们正处于那种阶段呢？
㈢互联网+教育的阶段
1.互联教育的Tidepool阶段:“杀敌”成长自己。
这个阶段是互联网教育初级阶段，杀敌？敌人是谁呢？是不愿相信并不愿改变的自己；是不愿意改变传统教学，不愿意利用互联共享资源改变教育的那个固执，偏见的自己。
2.互联教育发展形成阶段。
互联教育成长和发展达到令人满意的时候，从点到线，从线到面。减少关注个体的成长，转而关注大众化的成长，让特别成为普通
3.互联教育建设和布局阶段。
当互联网发展到一定时期，当人们对技术的掌握和运用发展到一定的阶段，当互联网的发展不能满足人们日益发展的技术需求的时候，互联网的重新设计和布局将会是最重要的。
4.互联教育文明阶段。
当普遍化互联教育建成，就可以通过远程控制让优质教育资源共享，通过互联网最终让整个世界的教育资源共享。
5.互联教育融合阶段。
知识无国界，教育无国界。全世界教育的最终融合，让教育界不再有发达国家教育，发展中国家教育，落后国家教育等分界。
猛一看，觉得不太可能，但是仔细一想，一切皆有可能。萤火虫那么小，但是依然选择在夜里发光。我想，第一个夜里发光的萤火虫它自己也不会想到:一群萤火虫会照亮整个夜晚；那只在南美洲亚马逊河流域热带雨林中，偶尔扇动几下翅膀的蝴蝶，它也不会想到:在煽动翅膀两周以后会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
那么，你相信吗？
那么，你愿意相信吗？你相信每一个微小，都有很强大的力量吗？
