导言：据了解，校园中有50%的学生“秀恩爱”，因此，我们今天就以此现象来上一节讨论课，注意我们的发言是以旁观者的角度来说，即当你遇到了此类现象，你会有什么感受？什么想法？什么决定？

生1，酸

生2，想喷他

生3，也想做这样的事，让他们看看

师，想报复？

生3，对，

师，为什么？

生3，他们让我酸了

生4，太过分

生5，不遵守校规

生6，不道德

生7，羡慕

师，羡慕什么？

生7，他们一定很好，很有意思，遇事可以互相帮助

师，你是说，看到之后，让你想到他们一定很美好，所以羡慕他们，对吧？

生7，对

师，还有呢？

生7，我也想有，我也想尝试一下

师，你的话，让我觉得，你对他们有想象，也有推理对吧？

生7，对

师，那你的想象和推理一定准吗？他们会真的像你想象和推理的那样吗？

生7，不知道

师，不知道，你就想像他们那样尝试一下对吗？

生7，对

师，你可不可以去探索一下，看看你的想象和推理是不是真的，你愿意做这个探索吗？

生，好，我愿意

师，下一位发言

生8，“孩子们”你们听着啊，你们现在亲了，抱了，那你们怎么面对将来和你结婚的那个人呢？中学生的恋人不久就会分的，因为你们没有钱，不能对对方负责任，亲了人家是要对人家负责任的，亲了，抱了，然后又分了，这样多次之后就不会有最初那样的感情了，甚至是会麻木了，将来遇到那个想要结婚的人，却没有了那样的感觉了，所以我劝你们不要做那样的事情。

生9，这种事情，我在小学五六年级就看到了，早就麻木了，没感觉，没想法了，我祝福他们，祝他们早生贵子

师，你都麻木了，怎么还祝福他们呢？

生9，他们的事，与我何干

生10，其实，秀恩爱的同学是玩儿，是炫耀，故意让别人看，他们未必是真感情

师问生7，你看这三位同学的发言，完全跟你不一样，你还想坚持你的想法吗？

生7，他们是因为经历过了，所以才这样说，我还没经历过呢，我想经历一下，我还是想尝试一下

师，你仍然还是认为美好是吧？

生7，对

师，大家看看啊，尽管这三位同学讲述了和她完全不一样看法，可咱这位同学依然相信是美好的，这又说明什么呢？

生7，没经历过的原因

师，那为什么经历过的同学就不这样认为呢？

生7，他们受过伤害啊，即便受伤害，我也想经历一下

生3，“孩子”不听话，我真心劝孩子们

师，我总结一下啊，最初见到秀恩爱的现象，是惊讶，好奇，猜想各种美好，决定尝试一下，经历过后，看淡，麻木，没意思，没感觉，因为可能是受伤害了，那怎么就受伤害了呢？咱不是一片美好的想象吗？怎么就一经历就伤害了呢？听了这些话，我想好了下一次恋爱主题课的课题即“如何留下美好，避免伤害”（学生笑了）

师，现在我也想跟大家分享一下我的感受，想法和决定

看到秀恩爱的同学，我的感受是生气，非常的生气，我想，亲密行为是你们的隐私呀，隐私怎么可以暴露在公共场合呢？我们是东方人，我们祖先的文化是，亲密行为要在没有其他人在场的情况下做，这是对对方的尊重和保护，这样才更珍贵，因此我决定要上一节有关此类话题的课，听听你们的心声，我很好奇，你们是什么样的想法，更好奇那些秀恩爱的当事人是一个什么样的原因让他们这样做，注意，我不是想评判对与错，该与不该，我重点是想知道你们为什么要这样做？最后，留个作业，希望大家课后对今天老师和同学的发言做一次认真的思考，写下你的体会。