考试前一个月左右感觉他就不踏实，无论是上课接话，还是课间追逐打闹，总有他。于是，我叫他出去聊过几次，尤其是在考试前，更是对他叮嘱有加。因为他的成绩本来就在分数线附近，一不努力可能会掉下去。那就是公立学校与私立学校的差距了。

每次他好像也能听进去，但只要一进教室，转身就忘，还是那样不稳重。说他浮躁吧也谈不上，但真的不踏实了。几乎每个老师都说他不踏实，大家都感觉到了。上课说话，作业不认真，态度不端正。

作为老师，我也只能进行思想教育，可是一切都还在他自己。我们永远叫不醒不一个装睡的人。如果他自己根本认识不到自身的问题，任我们再说也是枉然。

直到中考那天，考完数学，他和一个同学来到我面前。他说自己的答题卡忘记涂了，尴尬的笑着。我当时没太明白他的意思，又问了一句才知道他的数学选择题忘记涂答题卡。

我只能平静地告诉他，只能如此了，人已经走出考场了，答题卡和试卷都已经密封了。我没有说得太直白，但言外之意就是这个事情已经没有挽回的余地了。他疑惑地问“没了？这一场就没了？”我只能无奈地点点头，他真的是个单纯的孩子。

过了一会儿，我也不死心地给领导汇报了这个情况。得到的回复跟我想的是一样的，只能安抚他的心情了。我就过去和他聊了起来，这时候他哭了。直到考完试上车，他还在跟我说他的成绩怎么怎么样。我只能安慰他说接下来的好好考，争取挽回一点损失。

回到学校我不太放心他，就在餐厅门口等着和他一起吃饭。他却笑着说要和朋友一起，不用担心。我看他的状态还可以，才放心一点。下午去的时候我特意叫上他，考试结束我依然喊着他和我一起。不过，下午他的状态好多了。他是个很单纯的孩子，没什么心思。这种人的自我疗愈能力很强。

其实我心里挺担心他的，担心他的心态会崩，担心他因此考不上。可是，有什么用呢？我只能平静地听他说完，又耐心地安慰他。一旁同事后来说我处理得挺好，没有责怪他，也没有很吃惊的样子。我说他已经这样了，我怎么还忍心责怪他呢？

是啊，我怎么忍心责怪他呢？我只能尽力安慰他，不让他的心态崩掉。虽然我的语言是苍白的，但是事实已然如此，只能接受了。我更大的担心他本来就在边缘线附近，这下就更悬了。可是，我不能对他说这些。我只能告诉他：不要为打翻的牛奶哭泣，把杯子里的牛奶看好。我只能告诉他：只要接下来的科目每科多考七八分，就可以挽回数学的损失。我只能告诉他：没关系，稳住，只要接下来的科目考好，还是可以考上的。

其实，我心里很为他感到担忧和惋惜。可能是他最近真的有点浮躁了吧，之前几科从考场出来眉飞色舞的，感觉有点小兴奋。之后再从考场出来稳重了许多，整个人沉下来了。

人教人教不会，事教人一教就会。这次经历一定会让他沉稳下来，走好接下来的路。所谓吃一堑长一智，如果能从这件事中吸取经验教训，改掉以往毛躁的习惯，也算有所收获了。只不过代价有点大……